【本作品已在华语剧本网版权保护中心进行版权登记，登记2019-A-05356】

　　一列火车飞驰，城市建筑、高速公路、各种大桥、江河湖泊、村庄田野一一闪现……
　　字幕：2015年，秋天
　　南方某县城火车站。
　　火车缓缓进站刚停稳，乘务员打开车厢门，一位留披肩长发的女孩拉着行李箱快步从车厢里走出。
　　车站人来人往熙熙攘攘，女孩急速出站，在路边拦住出租车钻进，出租车穿过县城闹市区，在县教育局门口停下。
　　女孩迅速付款后，拉起行李箱疾步走进县教育局。
　　
　　1、日，县教育局室内
　　县教育局局长办公室，女孩敲门，门里喊：进来。
　　小女孩推门而入：您是刘局长吧。
　　县教育局刘局长先一愣，而后一拍脑袋：你是？哎呦，你是师大的林丽达老师吧，昨天你们校长电话告诉我你要来，这么快就到了！请坐。
　　接着刘局长拿起电话：吴局长，你过来一下，林老师到我办公室了。
　　刘局长倒了杯水递给林丽达：李老师来这儿支教，学生和家长们对她评价很高。这猛然要走，还真舍不得。
　　林丽达：她母亲为让鸿怡安心支教，总是报喜不报忧。
　　刘局长：多好的母亲，有其母必有其女。待会儿，吴局长来了，安排你住县招待所休息一下，中午陪你吃饭。
　　吴局长进门：你是林老师吧。刚才刘局长说你要来，我们还商量联系到那儿接你，没想到这么快，你说到就到。
　　林丽达：我是心急如焚地往这儿赶，恨不能让鸿怡即刻到家。她离县城远吗，我现在就想见到她。
　　王局长：你先休息休息，明天早上我送你去。
　　林丽达:啊，还要等到明天早上，时间太长了。
　　刘局长：我理解你马上见李老师的心情，但学校山高路远，即便拔腿就走，到那儿也过中午了，你们即刻交接后返回，到县城也得晚上8、9点了。
　　林丽达：那我们现在走，争取让鸿怡今晚赶末班车回家。
　　王局长：这么急，这可能就是李老师最后一课，赶得太紧张了吧。
　　林丽达：请成全我们吧，相信鸿怡也会感谢你们。
　　刘局长：既然这样，那恭敬不如从命，你们先走，其它事情我来安排。
　　推出片名《最后一课》
　　演职员表
　　
　　2、日，室外
　　一辆小汽车驶出县教育局，穿过县城，越过国道、省道，很快消失在密树丛林的深山中。
　　
　　3、日，室内
　　刘局长打电话。
　　电话铃声在响，一位30多岁的男人接电话:嗯，嗯，好，好，局长请放心，我马上安排。
　　
　　4、日，室外
　　千刃绝壁，瘦骨嶙峋的奇峰挺直地耸入蔚蓝的天空中，海拔近2000米的高山流水瀑布直泄沟壑，重峦叠嶂，植被茂密，郁郁葱葱，细小河流隐隐约约宛如丝带镶嵌谷底。
　　小汽车沿盘山公路疾驶。
　　林丽达用手撩了撩披肩长发，望着窗外嶙峋蜿蜒的山脉，非常感慨：哎，真想不到深山的景色竟如此奇妙壮观，险象环生，真是写生的绝佳景地。
　　吴局长：林老师，你是第一次来吧。这儿是原始森林，越往深山里走景色越好看。
　　林丽达：能有机会领略这里的自然美景，真得感谢学校和县教育局给我机会接替鸿怡。
　　吴局长画外音：我们深山区比较穷，年轻一点的都外出打工挣钱了，留守老人和儿童比较多。李老师能来我们这穷乡僻壤支教，还言传身教让孩子们懂得做人的道理，她可是有口皆碑的好老师。
　　
　　5、日，山村学校，室外
　　学校院中旗杆醒目，数十名学生整齐地排着队，李鸿怡打开手机放国歌音乐，面向东方升国旗，学生们行注目礼。
　　
　　6、日，山村学校教室，室内
　　李鸿怡：同学们，今天我们学习李汉荣的《山中访友》。古人有梅妻鹤子之高雅，今人有草木为友之境界。我们非常幸运地生活在一个群山环抱的小山村，学校坐落在山清水秀大自然中，这里天空湛蓝，白云悠悠，悬崖陡峭，瀑布飞流，峡谷深深，山泉溪流。相信同学们对大自然会有许多感受和收获。有位作家李汉荣也到山中拜访朋友，他拜访的是什么朋友呢？下面，我们跟着李汉荣先生去领略一下作者那寄情山水，热爱大自然的情怀。
　　李鸿怡在黑板上板书：《山中访友》
　　一、作者在山里见到了哪些朋友？
　　二、文章写的是作者“山中观景”过程，为什么要以“山中访友”为题呢？
　　三、作者喜爱、亲近大自然的感情可以从哪些词语、句子中感受出来？
　　李鸿怡：同学们，这是一篇词美、句美、景美、情美的佳作。作者首先拜访了古桥，文中说“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人。”
　　教室里20多个学生，坐在前一排、二排的学生认真的听讲，坐在后边的学生，有的同桌凑在一起低声说话，有的爬在课桌上睡觉的，还有的低头画画……
　　李鸿怡：作者拜访的第一个朋友老桥，德高望重，经历了几百年的风雨，渡许多人马到彼岸，自己却坚持着从不改变姿态，古老而坚韧的灵魂和为人民服务的精神令人钦佩。
　　李鸿怡听到说话声不止，把书放在讲台上，静静地看着学生们。
　　坐在第二排的学生们看李老师不讲了，扭头捅了捅说话的同学，学生不好意思止住。
　　李鸿怡：同学们，你们已经是高年级学生了，都知道课堂纪律不需要重复吧。但是我想和同学做个小实验，然后交流感受。请大家注意，我和刚才说话的同学对视五分钟。
　　李鸿怡拿出手表给第一排的学生：你看着表，到五分钟了就喊停。
　　学生接过手表点点头。
　　五分钟后，学生喊：时间到了，李老师。
　　李鸿怡：刚才我们对视，你们二位有什么感受。
　　对视的二位学生摇摇头。
　　李鸿怡：如果你们很专心地看我，而我脑子却想别的，又是挠头，又是挖耳，又是揉眼，不专心，你舒服吗？
　　对视的学生摇摇头：不舒服。
　　李鸿怡：如果你们认真的和你父母说话，你们父母边听边干别的，根本没听明白你在说什么，你舒服吗？
　　对视的学生摇摇头：不舒服。
　　李鸿怡：同学们认真听课，你们不认真听讲，还说话做小动作影响其他同学听课，你们觉得同学们舒服吗？
　　对视的学生低头不语。
　　李鸿怡：同学们，专心听讲不仅是为考好成绩，更重要的是体现对人的尊重，不懂得尊重人自己也得不到尊重。要知道人的行为会变成习惯，习惯会转化为性格，性格将决定命运。专心听讲还能培养专注和毅力，这些道理我会在以后的课程中逐步讲解。
　　
　　7、日，山村学校教室，室内
　　李鸿怡：同学们，现在打开课本听我读课文，然后大家跟读。
　　村民敲教室的门：铛，铛，铛。
　　李鸿怡：请进。
　　村民带着男孩进来：您是李老师吧？我孩子以前也在这个班，后来因家里有点事不来了，现在听同学们说您教的课有意思，就想来听听，不知道行不行？
　　李鸿怡：欢迎，欢迎。想学习是好事，那有刚好有一个空位，让他先坐下听课吧，有事我们课下说。
　　男孩望着父亲，又望望李鸿怡，怯生生地走向座位。
　　男孩父亲站在教室门口没动，鸿怡问：您还有事吗？
　　男孩父亲低声说：我和孩子他妈常年在外，孩子和爷爷奶奶住一起，不爱说话，还得请李老师多担待。
　　李鸿怡：好的，知道了，我会有意识和他多交流，创造机会让他多说话。
　　课间休息，李鸿怡和男孩交谈。
　　
　　8、日，山村学校教室，室内
　　李鸿怡扛着大包小包进教室，给同学们分发衣物。
　　学生甲：李老师，这些衣服要钱吗？
　　李鸿怡：不要，这是我家寄来的，只要大家不嫌弃，下回我还会让家里寄衣服。
　　老师乙：这衣服还是新的，老师家是卖衣服的？
　　李鸿怡：不是，以前我长得快，买的衣服刚穿几天就不合身了，我表哥知道我要衣服，把他以前的衣服也寄来了，还说这些衣服在家闲置浪费，寄给大家试穿，看合适不合适。
　　同学们英高彩烈的试着衣服。
　　李鸿怡：同学们，和大家商量件事，我们班里有不少同学不住在本村，我家也寄来了两个电饭锅，中午给大家蒸大米饭，菜呢，漫山遍野有的是空地，咱就自己种，自产自销，就当上劳动课了，好不好。
　　同学丙：好是好，可是，李老师，现在菜还没种，还有米从哪儿来。
　　李鸿怡：我先买，其它的我慢慢再想办法解决。
　　李鸿怡到村中小卖部买米、油盐酱醋和蔬菜等食材。
　　
　　9、日，山村学校，室外
　　李鸿怡从宿舍出来，站在校门口迎接同学们，同学们肩上挎着各式大包，或提着篮子鱼贯而入校门。
　　李鸿怡看着这阵势一脸懵懂：这是干什么呀？
　　同学甲：李老师，我们上了这么多年的学，头一次听说老师给学生煮饭吃。我们在放学的路上商量，不能再让老师花钱了，从各自家里拿点米和菜，中午凑一块做顿饭吃，也不辜负老师一片好心。
　　李鸿怡眼睛湿润，上前抱住学生的头：谢谢你……
　　
　　10、日，深山村庄，室外
　　深山密林的参天大树根深叶茂，层林尽染，星星点点的民房院散落山腰，镜头跟着小汽车揺向陡峭的山村，石头砌的圆拱山门，村口遒劲沧桑的老槐树像迎客松，迎送古往今来客人，翘首着世事沧桑，在人间烟火中流连。
　　镜头掠过凹凸的山势，鸟语花香给寂静的山村增添了情趣，各种鸟在树枝间飞来荡去，袅袅炊烟从村里幽静的小院升腾而起，使安然的生活燃起人们心中温暖的一角。
　　小汽车减速缓缓慢行，村里街道两旁由石头砌成的，白灰黏缝，木门木窗，原始的干打垒房子。
　　蹒跚的老人闻听汽车声响，靠边驻足看着小汽车过往。
　　奶奶们坐在自家门前，晒着太阳，侃着家常，看着小孙子或小孙女，一会躲这儿，一会藏那儿玩耍。她们听到汽车声响，望着迎面而来的小汽车赶紧招呼玩耍的孙辈停下来让道，亦互相用眼神交流小汽车进村来有何事。
　　院墙内的爷爷打扫庭院，收拾粮草，听到汽车响声雕塑般地站住，探究猜测来客意图。
　　
　　11、日，深山学校，室外
　　小汽车停在校园外。
　　郎朗读书声由远及近，山顶的五星红旗迎着阳光招展格外醒目，旗杆下一块平地建成学校，一排平房既有教室，也有老师宿舍，还有厨房兼餐厅。
　　读书声从教室里飞出。
　　
　　12、日，深山学校，室内
　　十几个男女学生稚嫩的脸侠，手捧课本大声朗读《秋天的怀念》的特写。
　　黑板上板书：
　　《秋天的怀念》史铁生
　　一、作者在秋天怀念的是谁？
　　二、为什么是秋天？
　　三、为什么在秋天怀念？