【本作品已在华语剧本网版权保护中心进行版权登记，登记2020-A-01736】

　　喜剧  青春  爱情

　　第一集 何而为“人”？
　　初举秀才，在家开办学堂，深受邻家姑娘田静的喜欢。富商之子贾学道为了仕途，刻意结交许慎，但是看到田静之后，就改变了心思。田静美丽大方，当地富商之子贾学道要纳她为妾，她毫不客气给他倒了一盆洗脚水。许慎游学遇到失意读书人刘世光，他热情鼓励了刘世光，并从孔子的人生经历中感悟如何“做人”道理。
　　第二集 问“道”何方？
　　贾学道凭借家中有钱，暗中向曹县令行贿，希望能得到曹县令举荐，不料碰了一鼻子灰灰。曹县令想要举荐许慎，许慎却想曹县令推荐了刘世光。二人一路走访孔子当年“问津”的地方，希望报效国家，建功立业。田静芳心暗许，让丫鬟暗示许慎提亲，结果不遇，内心怏怏不乐。
　　第三集 “情”为何物？
　　许慎听了田静丫鬟的责备，连忙央人提亲。这时候，朝廷的征召到了。刘世光和许慎都被曹县令推荐孝廉，速速征召他们进京。田静闻听，害怕许慎被其他大族看上，于是女扮男装，一路追随。
　　第四集 何而为“友”
　　许慎和刘世光来到东都洛阳，拜大儒贾逵为师。在这里，他们和当时大学者郑玄，张衡，张仲景等结成朋友，几个人十分投缘。贾学道利用家中钱财，投奔权贵梁冀，居然获得征召机会，也来到京师。田静带着丫鬟小翠二人男扮女装，一路上遭遇许多尴尬。但曲曲折折，还是来到洛阳，住在许慎学馆附近。
　　
　　第五集 弄拙成巧
　　太后喜欢儒术，召见许慎等几个读书人。田静闻听，害怕许慎被太后赐婚，带着丫鬟小翠，准备闯进太后宫，她攀援大树准备越过宫墙，结果被一阵大风刮倒另一颗树上，被太后发现，赐名为“天赐公主”。小翠看见田静落入宫中，急忙寻找许慎，许慎想要入宫，却被拦住，无计可施。

　　推介说明：
　　1.故事主线有许慎和天赐公主的爱情线，有许慎求学做官的成长线。
　　2.运用动漫和真人表演两种形式，每一集围绕一个主题“字”，将叙述故事和探究人生，解释文字融合。通过演绎，说故事，解释汉字，道出人生道理。
　　3.故事以喜剧为主，嬉笑谩骂皆成文章。
　　4.讲故事和地理故事有机结合，将同时期河南名人张衡，张仲景等人融合其中，全面反映河南地狱文化。

　　第一集 何而为人？
　　
　　场次：1-1 场景：内   时间：日 地点：
　　人物：
　　【画外音】【动漫画面】很久很久以前，我们的先人就会学会了结绳记事，今天捕获了一头羊，就结上一圈，如果你打了两只鸡，就打上两圈，如果你打了三条鱼就结上三圈……
　　生1的声音：老师、老师、我抓四只青蛙是不是结上四个圈！
　　生2的声音：老师、老师、我捡十个鸭蛋是不是得给我打上是个圈！
　　生3的声音：老师、老师、一头羊能和捡十个鸡蛋能够一样吗？
　　老师的声音：对了，你最后这个问题问得好，一头羊是十个鸭蛋能够一样吗？况且，如果你收集了一袋子种子，种子万千个，该怎么计算呢？
　　众生的声音：哎！——
　　老师的声音：为了解决这个问题，我们的祖先黄帝就派他手下的一个人来造字，这个人就是仓颉！仓颉长着四只眼睛，他能仰观天文，俯察地理，摩天画地，取法自然，终于发明了我们中国汉字。那一夜，天惊地动鬼哭狼嚎龙藏，一时间天空纷纷扬扬飘起了，不！那不是雪花，而是小米，金灿灿的小米！
　　生1的声音：为什么天会下小米呢？我们吃的小米就是天上下的吗？
　　师的声音：那不是小米，而是天神的眼泪！
　　
　　场次：1-2 场景：内   时间：日 地点：召陵许家村学堂
　　人物：许慎、许安、许延年、李喜、孟生、学生若干
　　【画面】画面淡入。一个茅草学堂，一个二十岁左右的年轻人正在向一群大多十多岁的孩子讲授汉字的传说，这个年轻人就是许慎。当然，学生中也有几个年龄在十三四岁，还有一个名叫孟生的学生身高和许慎相仿，年龄也相差无几。书童许安站在门口伺候着。
　　【对白】
　　许慎：中国自古以来，都讲究道法自然。老子言，人法地、地法天、天法道、道法自然，这是我们人对自然的认识，也只有法效天地，顺应自然，才能达到天人合一、万物共生的状态和境界，这才符合道的本意真意。
　　许延年：此中有真意，欲辨已忘言！妙哉妙哉！
　　许慎：所谓穷究物理，格物致知，那么大家知道仓颉是怎么造出汉字来的吗？
　　孟生：我们是汉字的使用者，至于他怎么得来，所谓英雄不问出处，我们自然不必管他？
　　这时候，书童许安看见孟生无礼，忍不住插嘴。
　　许安：孟生，知道不知道这是老实在埋包袱呢？懂不懂配合？有没有修养？
　　许慎：（摇手制止许安）不要紧，我的课堂是可以自由发言的，师之道无年长年幼，道之所存，师之所存也。我是诸位的老师，诸位也是我的老师，所谓孔夫子教学相长是也！
　　徐世房：老师，别听孟生打岔，还是赶快给我传授仓颉怎么造字的吧！怎么没有用呢？孔夫子说，举类迩现义远，便于举一反三。
　　许慎：仓颉指出作书也，盖以类象形，故谓之文，其后形声相益，故谓之字。文者，物像之本；字者，——
　　孟生捂着耳朵说：“我的文言文不好，能不能说得明白点！”
　　许慎：这些大道理给你们说了也不懂，我总结出六条规律，谓之“六书”。
　　众生：（惊奇地）六书（叔）？
　　许慎：就是六种造字法了。其一曰象形，象形者，画成其事，随体诘屈，日月是也。这就是效法天地，道法自然，你们看“日头”的“日”字，是不是就像天空中的太阳，“月亮”的“月”字，是不是一轮弯弯的月亮？
　　众生：是！
　　李喜：（起身摇摆）遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，小桥的旁边有一条玩玩的小船，弯弯的小船悠悠是那童年的阿娇，呜---
　　许慎：（连忙打住）好了好了，停止穿越，回归课堂。象形显而易见，我们不做过多解释。其二曰指示，指示者，视而可识，察而见意，上下是也！我们画任意一条线为地平线，地平线之上谓之“上”，地平线之下谓之“下”。这就是“视而可识，察而见意！”……
　　
　　场次：1-3 场景：外 时间：日 地点：学堂外大槐树下
　　人物：许安，小翠
　　【画面】许安正门倾听并顺便维持纪律，感到身后被碰了一下，一看，是小翠过来了。连忙招呼着，引她离开学堂几步的槐树下。
　　【对白】【画面】
　　许安：小翠，你来了！
　　小翠：（嗔怪地）来了，不欢迎？
　　许安：怎会？我不但举着双手欢迎，还举着双脚欢迎？
　　小翠：你给我举个双脚欢迎的架势给我看看！
　　许安：（扫视了一眼）有熊孩子盯着我们看哩，要不，我真给你表演看看。我只给你看！
　　小翠：怪样儿！谁稀罕！
　　许安：小翠你真俊，你咋说俺，俺都是喜欢！
　　小翠：（红了脸，把手中的包裹塞给许安）坏蛋！谁让你说了，谁稀罕你的喜欢！气死我了，那是我小姐送给先生的点心，你不许偷吃！
　　说完，小翠扭身看了许安一眼，跑了。
　　许安看了看里面的枣花糕，用鼻子吸了一口香气，说：“真香！”认不出挑了一个，放在嘴里！
　　
　　场次：1-4 场景：内   时间：日 地点：召陵许家村学堂
　　人物：许慎、许安、许延年、李喜、孟生、学生若干
　　【画面】许安走进学堂门口，发现学堂内正争论。许慎放任他们的争论，没有约束。
　　【对白】
　　李喜：所谓会意字，可以理解为可以意会，也可言传。比如“日月”为“明”，“山高”为“嵩”，“日”落“草”中代表“日暮”，就有了“暮”字，“女”子拿起扫“帚”从事家务劳动，这就是为“妇”的“妇”字，至于我们在“田”地里“出力”，合起来就是我们男人的“男”字。这有什么不好理解呢？
　　孟生：“日”落“草”中，为什么一定是“暮”字呢？我们也可以理解为“日出东方”吗？他为什么不能替代“晨”字？还有我们男人一定要在田地上出力吗？孟老夫子曰：“或劳心，或劳力。劳心者治人，劳力者治于人；治于人者食人，治人者食于人。天下之通义也。”我们读书干什么？不就是将来准备“治人”吗？何况，男人不男人，关键看床上，你们都不懂吧！
　　许延年：我们再次是学圣人之书，立身圣人之事，你要学习彭祖，还是另投他门吧？我等生而为人，就要读圣贤书，做高尚事，行比日月，名传四方，留名汗青！
　　孟生：你想当圣人或者成为圣人蛋，我都不反对！你可以反对我的话，但应该容许我有说话的权力，还有或者的方式。我们芸芸众生，都会成为圣人吗？还有，人生何必活得那么累，那么痛苦，该吃吃该睡睡，想干什么就干什么不好吗？谁能给“人”做出定义，告诉我，什么叫“人”？许夫子，请你给我解释什么是“人”！
　　许慎：这个问题追问的好？什么是“人”，该给人怎样定义，谁能说说看？
　　许延年：人生有三大疑问，从何而来？到何处去？你是谁？这个问题，追问了千年，尚无定论！
　　李喜：（再度摇摆）你从哪里来，我的朋友，好像一只蝴蝶飞进我的窗口 ，不知能作几日停留 ，我们已经分别的太久太久
　　孟生：打住打住，严肃点，禁止穿越，我们首先探探什么是人，何而为人？
　　李喜：（沉吟一下，庄重地）何而为人？（很快转换为《哈姆雷特》台词）这是一个值得深思的问题，默然忍受命运暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世无涯的苦难，通过斗争把它们清扫，这两种行为，哪一种更高贵？
　　孟生：够了，我说过了，禁止穿越！谁告诉我，什么是人？
　　许慎：这个问题的确是值得思考的问题，老师也没有想好！时候不早了，今天老师布置的作业，就是大家带着这个问题，研究这个生而为人，什么是人？下课！
　　
　　场次：1-5 场景：外   时间：日 地点：学堂外
　　人物：许慎、许安
　　【画外音】汉代的学堂大多半日制，半天读书，半天劳动。
　　【画面】学生们三三两两离去，许安锁了学堂门，许慎和许安一同不行回家。
　　【对白】
　　许慎：小安子，你认为什么是人？
　　许安：（挠挠头）先生，你这是考教学生学生吗？我可只是你的仆人！
　　许慎：人生虽有贵贱，学问可无贵贱。不能说最贵的人就掌握着真理！何况我们两个，名为奴仆，实为兄弟，你对我还客气什么？你说说，什么是人？
　　许安：俗话说得好：穿衣戴帽，各有一套；还说，人上一百，形形色色；还说，人比人，气死人；还说，人嘴两张皮，各说个的理，还说，人字双着写，不从也得从！还说，人心隔肚皮……总之，认识最最复杂的动物。你说他好他就好，你说他不好错万千。
　　许慎：“那也得给他下个定义吧！”
　　许安：按照老马的定义，人是能够制造工具并且运用工具的高等动物，我说，人说最最复杂的动物，是善恶好坏美丑矛盾的统一体！
　　许慎：（用手指敲了许安一下头）你这语气，不是老马，直追黑格尔的哲学了。但不好，这不是人的本质属性！
　　许安：我不想说，你非要我说，这不是强人所难吗？对了，干脆小翠送来的小姐做的点心，你赶快尝尝，因为太好吃，我忍不住吃了两个！
　　许慎看了一下，发现点心盒子只剩下一块问：“小姐就送2个！”
　　许安：“也不是只有两个了，方正不多，我忍不住吃了几个，也没数？”
　　许慎：“那你只给我留下一个？”
　　许安：“少爷，那怪不得我呀？”
　　许慎：你这个馋嘴猫，不怪你怪谁？
　　许安：（发现不妙，连忙把点心盒子塞在许慎手里）要怪就怪小姐做的点心太香了！
　　说完，许安就跑掉了，许慎拿着那块点心，放在嘴里，脸上露出一丝微笑。
　　
　　场次：1-6 场景：内   时间：日 地点：田家
　　人物：田静，小翠
　　【画面】田家，田家经商，比较富裕，住家是两层小楼，小姐田静正在楼上做着女红，丫鬟小翠进来。
　　【对白】
　　小翠：小姐，俺回来了！
　　田静：死丫头，到哪儿疯去了，等你这半天！
　　小翠：小姐，你这是明知故问，是那个差遣俺去学堂，给那个先生传递自己亲手做的点心！有事那个……
　　小翠还没说完，就被田静拽住耳朵，让她言语不得。
　　田静：谁问你这事儿，我问你先生的作业是什么？
　　小翠：疼！
　　田静:（疑惑地）疼？先生出这个问题干什么？这不是出自《四书》《五经》那篇章句？
　　小翠：（挣脱了田静的手）小姐，我是说你把我弄疼了！你想到哪儿了，是不是想到洞房花烛去了？
　　田静：（不要意思地）你这个丫头，胡说什么？我等了你半天，你才回来。还不告诉我先生出的题目？
　　小翠:先生出的题目这次可容易了，什么是人？你说，什么是人还不清，我是，你是，除了那些猪狗不如的家伙，大家都是人，还有什么好意思问的呢？
　　田静：你不清楚，先生出这个问题，不是说一般意义上的人，而是对人终极的拷问，是寻找人最本质的问题！
　　小翠：世上不外乎两种人，男人女人；好人坏人；善人恶人；恩人仇人，忠臣奸臣；好人善人恩人统统保护，坏人，恶人、仇人统统杀掉，这还不简单！
　　田静：世界哪有这么简单？何况，大多数是后，你分不出好坏善恶美丑良善，或者你认为的忠良奸恶，常常因为个人的亲疏好恶难以判断，历史上，所谓忠者不忠，所谓良者不良，以致亡国破家相随属，不可胜数，哪里容易分得清呢？
　　小翠：咦！小姐，你这一说，我也头大！我们还不是不考虑这些高深的问题了吧，这些问题又不能当饭吃，管它何用？
　　田静：虽然不关乎吃喝，却关系到一个人安身立命的价值观，如何不重要？
　　小翠：这些问题是你们大人先生关心的问题，小姐你想关注就关注吧，我要首先关心关心我的肚皮！人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌！
　　
　　场次：1-7 场景：外 时间：日 地点：路上
　　人物：许慎，许安，孟生，三四个低龄孩童
　　【画面】许慎继续前行，看见许安和三四个孩子正弯腰围着看什么，就走了过去。发现一只屎壳郎正在推粪球，一群孩子喊着加油！孟生从远处走来，看见许慎就迎着走了过来。
　　【对白】
　　孩子们：加油！屎壳郎，推粪球，入洞房，抛绣球！
　　许安：（看见许慎过来）有趣有趣，先生要不要过来看看！
　　孟生：这些低等生物，有什么看头？
　　许安：（讥讽地）徐公子，你是大家公子，吃的是山珍野味，喝得是东山云雾茶，但你拉出来的屎为什么还是臭的！放出来的屁还是臭的！
　　孟生：（生气地）你，不可理喻！
　　许安：低端生物怎么了，你看看屎壳郎，个不高，滚起比它个头儿大粪球，还不是如履平地！这就叫，有志不在年高，有劲不再大小？像你，如果外敌入侵，打起仗来，还不是吓得屁滚尿流，磕头如捣蒜！
　　孟生：（气得脸红）你！你放屁！
　　许安：哦哦，文雅的先生也终于说出“放屁”二字，看来你并不是不食人间烟火吗？
　　许慎：（恰到好处制止许安）许安，不得无礼！（对孟生）庄子说，每况愈下，道就在稗草瓦砾屎尿之中，学问不在云端，而在每一粒风沙，每一颗微小的生命力，所谓道法自然，不要停留在口头上，还要体现在细微处。刚才许安说得不错，屎壳郎虽然卑微，也有它存在的意义。世上万物都不是多余的存在，都有他存在的价值和意义。