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　　现实  文艺  爱情  兄弟

　　楚：（嘲讽的语气，接着噗嗤噗嗤地笑）：年级主任？哈哈哈哈
　　镜头十八：（两人侧面同框，楚继续笑）
　　主任：（疑惑和不悦）：你，你笑什么？你什么意思？
　　楚：（没看向主任，而是走向舞台，边走边说）：首先，这是一个合唱节目，不是舞蹈节目，就算要适当加些动作，也得符合情境才对吧？（看着向主任），退一步来说，就算你要跳舞，在这种歌曲题材很鲜明的情况下，你就更要注重它的逻辑和动机！
　　镜头十九：（中景仰拍楚）
　　楚：让你跳《夫妻双双把家还》的时候，你给我打一套太极，这合适吗（插入主任有话说不出的表情，学生笑）？
　　镜头二十：（楚和学生的全景）让你演梁祝的时候，你在那里给我来一个骑马舞，合适吗（学生又笑）？（插入主任特写，略显尴尬）
　　镜头二十一：（楚近景，楚说到这里表情严肃）
　　楚：如此严肃的革命歌曲，你在这给我玩呐？（插入主任目光微微躲闪表情），（回到镜头二十一）好，那你告诉我，你为什么要这么排？
　　镜头二十二：（主任近景，略显尴尬）
　　主任：我，我就是觉得好看！所以……（楚打断，画外音）
　　镜头二十三：（全体同框，侧面）
　　楚（大声）：好看？哈哈哈哈，好看？（集体学生都在笑）
　　镜头二十四：（在主任的视角仰视众人人，楚和学生都笑得东倒西歪）
　　楚：哈哈哈哈，我看你是广场舞跳多了吧？还好看？哈哈哈哈，主任？哈哈哈……
　　镜头二十五：（主任近景，主任面对众人的嘲笑，从愤怒变成哭泣，抹着眼泪娘里娘气地跑开）
　　镜头二十六：（从主任的身后拍摄，主任跑开，镜头角度转向主任的方向，主任跑出门，镜头再扫回来，所有人还在笑。这种设计是在礼堂门口处于舞台的左边或右边情况下，若门是处于舞台正对面，就得用分镜头，主任跑开，镜头不动，众人再笑，然后再切换主任出门的镜头，再回到楚和学生的全景）
　　
　　第五场
　　场景：公园或老年活动中心
　　人物：楚、退休老艺术家组成的民乐团、学生家长
　　镜头一：（中景，楚和一个吹竹笛的老人对话，楚和吹竹笛老人面向镜头，两人身后还有七八个其它器乐演奏者。楚嘴巴拟音示范，手打拍子，很有激情，很兴奋！这一段要有民乐的味道，在这里我不方便写旋律，如果制作方需要，可联系我写）
　　楚（省略号部分表示唱）：…………你就这么改，就用这句……发展这个小乐段！不是说你之前的旋律不好，而是你动机太多，东一捶西一棒的，哈哈哈。
　　老人（从头到尾都是很认真听，眼神中都是感激和欣赏）：哈哈哈，好好好，我总觉得哪里不够，可又说不出来，你这么一说，我瞬间豁然开朗，谢谢啦，真是后生可畏！
　　（画外音）
　　学生家长：哎呀楚老师您在这呐？（楚目光寻声而去）
　　镜头二：（换一个角度，能够拍到楚和学生家长的同框）
　　学生家长：太好了！我正找您有事呢！（插入楚的正面近景）
　　楚：你好，请问你找我有事吗？
　　镜头三：（同镜头二，家长向楚靠近，镜头向二人推近）
　　家长：方便借一步说话吗？（插入楚的特写，若有所思，接着说）
　　楚：好啊！
　　镜头四：（两人走到一个眼睛能见，耳听不到的位置，远景，两人在推推扯扯的）
　　镜头五：（近景，两人同框，都是侧面）
　　家长：您就收下嘛，就几包烟而已，我不是专程买的，是别人送的，反正我也不抽，放着也是浪费啊！
　　楚（推脱不过，只好收下）：那好，那我就不客气啦，哈哈！有什么事你说。
　　家长（颇有不好意思）：嘿嘿，楚老师，这次本市的“好嗓门”歌手大赛就拜托你啦！
　　楚（看了学生家长一下，笑着说）：呵呵，你这话说的真有意思，大奖赛为什么要指望我？又不是没有我它办不成了，哈哈。
　　家长：呵呵，那个，是我表达不清楚，我的意思是这次您当评委，可不可以……（面露微笑看向楚）你懂的！（插入楚的正面特写，面无表情）
　　镜头六（从楚的视角俯拍家长）
　　家长：呵呵，你放心，不会让您白辛苦的！（把脸凑得更近）
　　镜头七（两人侧面同框）
　　家长：我在香烟里给您包了一个红包，还请多多关照，嘿嘿。
　　（楚翻开手中的香烟，插入香烟特写，发现不对劲，于是脸色不悦，插入楚情绪变化的特写）
　　镜头八（同镜头七）
　　楚（抵回香烟，态度明确，声音冷漠）：拿回去！
　　家长：额，这（插入家长尴尬特写）这也是小意思，不成敬……
　　（再次回到镜头八，或者别的角度，但能体现两人的位置。楚没有再说话，直接把香烟扔进家长怀里，然后楚扬长而去，留下家长尴尬地站在原地，淡化出场）
　　
　　第六场
　　场景：录音棚
　　人物：楚老师 好友：鬼裁
　　镜头一（两人并排坐，摘下各自的耳机）
　　鬼裁：怎么样？他这首曲子可好？
　　楚：狗屎！
　　鬼裁：哈哈哈哈（起身走出镜头随之移动）我就知道你要这么说
　　镜头二（倒水特写镜头）
　　楚：知道还让我听，简直是污染耳朵！
　　镜头三（镜头拍鬼裁全身，鬼裁拿起两杯水转身走过来）
　　楚：（不间断）旋律东拼西凑，这里抄那里抄，歌词俗不可耐，
　　镜头四：（两人同框，鬼裁拿水走到楚面前，递给了楚，楚边接杯子边继续说！）
　　楚：各种词藻堆砌，乍一看惊天动地，一解读，啥也不是，还不如放个屁有味道！哈哈哈哈！
　　鬼裁：（呛了一口）哈哈哈，现在知道我为什么让你听了吧？就是想看看你怎么臭他！哈哈哈哈哈哈哈！（两人笑得人仰马翻）
　　镜头五：（两人玩电吉他）
　　镜头六：（两人玩编曲，鬼裁把位置让开，看着楚摆弄）
　　镜头七：（楚拿着一张谱子胸有成竹的样子说着什么，鬼裁在后面拿着笔，很崇拜地看着楚，边看边写，楚是站着走动，鬼裁是坐着）
　　楚：这一段都不要出现小号，下一个乐段再出现！
　　镜头八：（特写鬼裁在写东西）
　　楚：B乐段结束，建议不要太多过渡，（插入楚的说话镜头，鬼裁的视角拍摄）就休止一拍，然后马上反复（口头演示）
　　镜头九：（近景，鬼裁单独镜头，边写边说）
　　鬼裁：哈哈，好，好，好！
　　
　　第七场
　　
　　场景：家里，如果家里没有钢琴就退而求其次，琴房。
　　（楚老师在弹原创钢琴曲子，开场就出音乐）
　　镜头一：（室外的风景，花草树木，鸟儿等，可以多几个镜头，为了方便，放到一处写。）
　　镜头二：（从外面窗户拍摄远景，看到楚老师在弹琴，大概身影）
　　镜头三：（从室内拍摄，镜头对窗户拍摄，再慢慢移动，直到出现楚老师的背影，地上很多散落的纸，镜头不停，直到出现楚老师身旁的谱架停下，谱架上面有作品的手稿）
　　镜头四：（特写踏板）
　　镜头五：（特写手指）
　　镜头六：（特写琴锤，镜头从琴锤处慢慢移动，拍摄楚老师的脸，一脸陶醉）
　　
　　第八场
　　场景：家里大厅
　　人物：楚老师
　　镜头一（镜头拍背影，抽烟，接电话）
　　电话那头：楚老师，我觉得这首歌的副歌还是要改一下好些，改成类似现在很火的那首《多情小哥哥》，这样就比较容易上口，容易火，您觉得呢？
　　镜头二：（楚老师抽烟镜头，只露鼻子以下部位）
　　楚：既然你都可以自己写了，又何必找我呢？呵呵！
　　镜头三：（将摇头插到烟灰缸）
　　电话：哈哈，这不是和您商量吗？
　　镜头四：（楚老师侧面，中景）
　　楚：没什么好商量的！你有权利改，我也有权利坚持我的看法！实在不行你找别人写吧，像这种歌随便拉一个人都可以写的，呵呵。
　　电话：你……你什么意思？我作为一个顾客，提提要求还不行了？顾客是上帝你不懂吗？侮辱我的词？你也配？（楚把手机撂一边）你去“高山流水”文学群打听打听，谁不认识我“垂柳隐士”的？呸，和你这种人说话真是有辱斯文。
　　
　　第九场
　　场景：类似公园之类，但要美、朴素
　　人物：楚老师、晨曦
　　响起口琴（原创音乐）
　　镜头一：（先是仰拍大树枝叶，镜头慢慢往下推，出现楚老师吹口琴背影，逆光）
　　镜头二：（特写，楚老师的脸）
　　镜头三：（镜头远拍楚老师背影，画面里出现了女主晨曦，站着靠在另一棵树上看着楚老师，也是背影）
　　镜头四：（镜头再次回到楚老师的特写）
　　镜头五：（再次回到镜头三的位置，然后镜头半圆式推动，直到与楚老师和晨曦的位置构成一个近乎直角三角形为止，镜头停下，楚老师和晨曦面相同一个方向，一个在镜头左边，一个在镜头右边，都是侧面，此时晨曦仰面，把头靠在树身上）
　　镜头六：（特写晨曦，面显憔悴，头发微微凌乱，镜头停留五秒，此时音乐停）
　　镜头七：（近景，从楚老师侧面拍摄，楚老师放下口琴，慢慢回过头看见晨曦，眼光停留一会）
　　镜头八：（镜头从楚的视角拍摄，晨曦朝微微一笑表示问候）
　　镜头九：（回到楚老师的近景，同镜头七）
　　楚老师：嗨（然后站起朝晨曦的方向走去，走出镜头）
　　镜头十：（楚老师往前走，镜头退拍，走到晨曦面前停下，但镜头只拍楚老师，微微仰拍）
　　楚：你好！你在这里站了多久了？
　　镜头十一：（独拍晨曦，微微俯拍）
　　晨曦：不一会，刚到
　　镜头十二：（同镜头十，楚老师看着晨曦，停了一会，接着说）
　　楚：你喜欢听音乐？
　　镜头十三：（微微一笑，视线往下看，接着又抬起视线说）
　　晨曦：你这首曲子蛮好听的，叫什么名字？网上搜得到吗？
　　镜头十四：（两人同框，中景，都是侧面对镜头）
　　楚：（微笑对晨曦）：你觉得该叫什么名字呢？