- 故事梗概
- 作品正文
人物简介：
简要梗概：
择偶须谐千秋业，爱有源头情不竭。盛立本与程水仙相爱的源头就是“敬仰陶行知……平民教育树旗帜”；就是祖孙三代均具有的陶行知情怀……
详细梗概：（1739字）
１、
1964年7月的一天，青年女教师、古典诗词爱好者程水仙，对报上一首敬仰陶行知先生的妙词赞叹不已，其同事则笑她对素不相识的作者“未见钟情”；谁知一个多月后，这位作者竟从天而降，分配到九港中心小学任教，成为她的同事；他就是品学兼优的师专毕业生盛立本。继而，他俩成为工作搭档，盛立本教六年级两个班的语文课，她则教这两个班的算术课。两人工作努力，配合默契。
经过一段时间的共事和谈心、交心活动之后，程水仙得知：盛立本的祖父盛步陶是陶行知先生的嫡传弟子——晓庄师范学校的学生；他父亲盛学真也是陶先生的崇敬者；其父特意为他取名立本，是取意于陶先生的名言：“教育是立国之本！”所以，他矢志终身从教。程水仙深有感触，决心向他看齐。嗣后，盛立本拿出了传家宝：他祖父当年在家乡办耕读学校时自编的教材之一——《陶行知情怀》。程水仙拜读之后感慨万千……接着，二人又一同去瞻仰了陶行知先生少年时就读的圣地——歙县崇一学堂。至此，他俩便有了共同的思想基础，以伟大的人民教育家陶行知先生为光辉榜样，“捧着一颗心来，不带半根草去”，献身党的教育事业，做具有陶行知情怀的人民教师。
这一切，令程水仙认识到，盛立本不仅博学多才，而且是当代的陶行知传人，与自己志同道合，是自己终生伴侣的不二人选，于是，主动向他求爱。可是，盛立本三思后却谢绝了，并坦然相告：父亲被打成右派后劳改死了，舅父在台湾经商，自己算台属；而你是公社党委副书记的女儿，你我有天壤之别；你我只能是事业上的好同志，而不能成为伴侣。然而，程水仙却十分钟情。她强调说，“择偶须谐千秋业，爱有源头情不竭”，陶行知情怀就是你我相爱的源头，其他因素都无关紧要。在其情理交融地说服下，盛立本终于同意确定恋爱关系。
2、
然而，树欲静而风不止，他俩的相爱很快遭到程水仙父亲、自封为“左派分子”的程上云激烈反对。程水仙则理直气壮地强调恋爱自由，婚姻自主。父女俩因此激烈交锋……
为了左右女儿的婚恋，程上云要校长将盛立本调到偏僻的乡小去教书，使其与程水仙分开。校长则巧妙地予以抵制。
一学年下来，盛立本、程水仙教的两个毕业班学生成绩优异，在全县小学升初中的考试中名列前茅，为学校打了翻身仗，得到广大干群的赞许。
可是，程上云并不罢休。两个月后，以他为组长的公社政法领导小组，通知盛立本停课一周去做义务工，并参加公社召开的所谓“五类分子扩大会议”。在校长奋力抗争无效的情况下，盛立本、程水仙，斗胆去找了公社党委郑书记；郑书记经过认真协调，才制止了这一混淆两类矛盾的错误行径。
“文革”浩劫中，程上云当上了公社革委会主任。他借“清理阶级队伍”之机，将盛立本下放到“三埠管”生产队监督劳动。为此，程水仙又与父亲争执起来……
三埠管”群众善待盛立本，生产队长叫他编印了《扫盲试用课本》，让他来教本队青壮年学文化。程上云得知此事后派人来查处，将这《课本》送到县革委会政工组去审查，想以私编教材、蛊惑民众的罪名来整治盛立本。谁知县领导肯定了这一《课本》，吩咐翻印后发给全县各地参考。
3、
两人相爱三年多了，尚未登记结婚；程水仙特地到“三埠管”看望盛立本，跟他商量婚事；盛立本则说，身处逆境，不愿拖累她，缓期再说……
不久，程水仙得了未梢神经炎，医生说，药物治疗同时，必须配合积极的精神治疗，否则可能导致终生残废甚至伤命……盛立本惊诧中想起水仙对他的一往情深，毅然不顾后果地决定：尽快与程水仙结婚，一定要让她精神愉悦，健康地与自己生活一辈子！
为了挽救女儿的生命，程上云在妻子劝说下顺水推舟。盛立本回到学校工作，程水仙也逐渐康复。这对恋人终于发出了《新婚喜报》。
粉碎“四人帮”后，盛立本父亲盛学真的右派问题得到彻底改正，盛立本扬眉吐气，被提拔为九港初中副校长；继而，县里要调他去县政协当文史办主任，但他心有“陶行知情怀”，坚决不愿离开教育系统，县领导复议后任命他为县一中副校长。
改革开放后，盛立本舅父唐朝兴以台胞身份回乡探亲，并以台商身份来考察投资环境。他要外甥去台资企业工作，年薪百万。但盛立本却谢绝了舅父的美意，恳请舅父在家乡投资，办起了一所民办高中，为平民子弟上大学拓宽渠道。他毅然辞去前景灿烂的一中副校长一职，夫妇双双停薪留职去开创教育工作的新局面……
这真是：斗转星移出彩霞，爱有源头乐无涯……
择偶须谐千秋业，爱有源头情不竭。盛立本与程水仙相爱的源头就是“敬仰陶行知……平民教育树旗帜”；就是祖孙三代均具有的陶行知情怀……
详细梗概：（1739字）
１、
1964年7月的一天，青年女教师、古典诗词爱好者程水仙，对报上一首敬仰陶行知先生的妙词赞叹不已，其同事则笑她对素不相识的作者“未见钟情”；谁知一个多月后，这位作者竟从天而降，分配到九港中心小学任教，成为她的同事；他就是品学兼优的师专毕业生盛立本。继而，他俩成为工作搭档，盛立本教六年级两个班的语文课，她则教这两个班的算术课。两人工作努力，配合默契。
经过一段时间的共事和谈心、交心活动之后，程水仙得知：盛立本的祖父盛步陶是陶行知先生的嫡传弟子——晓庄师范学校的学生；他父亲盛学真也是陶先生的崇敬者；其父特意为他取名立本，是取意于陶先生的名言：“教育是立国之本！”所以，他矢志终身从教。程水仙深有感触，决心向他看齐。嗣后，盛立本拿出了传家宝：他祖父当年在家乡办耕读学校时自编的教材之一——《陶行知情怀》。程水仙拜读之后感慨万千……接着，二人又一同去瞻仰了陶行知先生少年时就读的圣地——歙县崇一学堂。至此，他俩便有了共同的思想基础，以伟大的人民教育家陶行知先生为光辉榜样，“捧着一颗心来，不带半根草去”，献身党的教育事业，做具有陶行知情怀的人民教师。
这一切，令程水仙认识到，盛立本不仅博学多才，而且是当代的陶行知传人，与自己志同道合，是自己终生伴侣的不二人选，于是，主动向他求爱。可是，盛立本三思后却谢绝了，并坦然相告：父亲被打成右派后劳改死了，舅父在台湾经商，自己算台属；而你是公社党委副书记的女儿，你我有天壤之别；你我只能是事业上的好同志，而不能成为伴侣。然而，程水仙却十分钟情。她强调说，“择偶须谐千秋业，爱有源头情不竭”，陶行知情怀就是你我相爱的源头，其他因素都无关紧要。在其情理交融地说服下，盛立本终于同意确定恋爱关系。
2、
然而，树欲静而风不止，他俩的相爱很快遭到程水仙父亲、自封为“左派分子”的程上云激烈反对。程水仙则理直气壮地强调恋爱自由，婚姻自主。父女俩因此激烈交锋……
为了左右女儿的婚恋，程上云要校长将盛立本调到偏僻的乡小去教书，使其与程水仙分开。校长则巧妙地予以抵制。
一学年下来，盛立本、程水仙教的两个毕业班学生成绩优异，在全县小学升初中的考试中名列前茅，为学校打了翻身仗，得到广大干群的赞许。
可是，程上云并不罢休。两个月后，以他为组长的公社政法领导小组，通知盛立本停课一周去做义务工，并参加公社召开的所谓“五类分子扩大会议”。在校长奋力抗争无效的情况下，盛立本、程水仙，斗胆去找了公社党委郑书记；郑书记经过认真协调，才制止了这一混淆两类矛盾的错误行径。
“文革”浩劫中，程上云当上了公社革委会主任。他借“清理阶级队伍”之机，将盛立本下放到“三埠管”生产队监督劳动。为此，程水仙又与父亲争执起来……
三埠管”群众善待盛立本，生产队长叫他编印了《扫盲试用课本》，让他来教本队青壮年学文化。程上云得知此事后派人来查处，将这《课本》送到县革委会政工组去审查，想以私编教材、蛊惑民众的罪名来整治盛立本。谁知县领导肯定了这一《课本》，吩咐翻印后发给全县各地参考。
3、
两人相爱三年多了，尚未登记结婚；程水仙特地到“三埠管”看望盛立本，跟他商量婚事；盛立本则说，身处逆境，不愿拖累她，缓期再说……
不久，程水仙得了未梢神经炎，医生说，药物治疗同时，必须配合积极的精神治疗，否则可能导致终生残废甚至伤命……盛立本惊诧中想起水仙对他的一往情深，毅然不顾后果地决定：尽快与程水仙结婚，一定要让她精神愉悦，健康地与自己生活一辈子！
为了挽救女儿的生命，程上云在妻子劝说下顺水推舟。盛立本回到学校工作，程水仙也逐渐康复。这对恋人终于发出了《新婚喜报》。
粉碎“四人帮”后，盛立本父亲盛学真的右派问题得到彻底改正，盛立本扬眉吐气，被提拔为九港初中副校长；继而，县里要调他去县政协当文史办主任，但他心有“陶行知情怀”，坚决不愿离开教育系统，县领导复议后任命他为县一中副校长。
改革开放后，盛立本舅父唐朝兴以台胞身份回乡探亲，并以台商身份来考察投资环境。他要外甥去台资企业工作，年薪百万。但盛立本却谢绝了舅父的美意，恳请舅父在家乡投资，办起了一所民办高中，为平民子弟上大学拓宽渠道。他毅然辞去前景灿烂的一中副校长一职，夫妇双双停薪留职去开创教育工作的新局面……
这真是：斗转星移出彩霞，爱有源头乐无涯……
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