- 故事梗概
- 分集提纲
- 作品卖点
- 作品正文
【16】杜兴国：
涛松父亲，公务员对儿子要求严格却很有理性。涛松成绩保持中上，杜兴国看了成绩单后非常满意，说儿子比自己强，能够德智体均衡发展。发现儿子喜欢一个女孩，问清情况后他说这女孩确实值得喜欢，并告诉儿子自己当年的早恋，说这样的年纪双方各方面变数都很大，因此眼光要放长远，要珍惜友情但绝不要贪图一时的快乐，越是喜欢越要努力使自已变得更优秀。他夸赞盈盈了不起，对一些痴迷于某个歌星的粉丝大发感慨，说几千年的“皇权制”培养出许多人的奴性，几十年的“市场制”使许多人拜金拜成功拜歌星拜一夜成名，说无论什么“制”都会有他优劣的地方，关键是一个人要有自已的做人原则和美好追求做好自己。他对陈老师公开儿子的日记和一些夸大其辞的指责非常不满，但也只是与之争辩想说服他而已。当教育局因他的原因要处分陈老师时，他反倒去替陈老师求情，赞陈老师的责任心是值得许多教师学习的。
【17】陈老师：
负责任却有些呆板，热情高能力有些差的学生科长。他视学生的早恋为洪水猛兽，认为必须严格制止、彻底根除。对同性恋的学生更是视为怪物感到不可理喻。得知盈盈说了“谁成绩好我就爱谁”的话后四处寻找盈盈，找不到就去盈盈家里找她父亲。因进门看到顾乾生与床上的女人在说话产生误解，与顾乾生的看法相左更令他产生“有其父才有其女”的想法。打报告要求学校处分盈盈，校长却让他拿到证据再说。为找“证据”他甚至跟踪学生，看到婉玉进酒店因为门卫阻拦他没拿到证据。因婉玉的不承认他误信是自己看走了眼，没有去阻止婉玉与陈胜的恋情。他看见盈盈与田光辉当街拥抱，便认为这是丢尽了学校丑的事情非要处置盈盈不可，在校长召开的早会上他与深知此事前因后果的田老师吵个不停。他坚决反对学校召开“理想信念”讨论会，认为学校教出符合高考要求，能考出好成绩的学生才是最重要的。在讨论会上他坚持自己的观点，讨论会后他加紧找寻学生谈恋爱的证据，终于发现涛松的日记他如获至宝兴奋不已。为了把证据座实他让杜涛松在班会上读自已的日记，结果引出了包括涛松家长在内许多人的不满，同时也促成了盈盈和涛松的恋情。后来他与田老师和校长一道去看望盈盈的父亲，这才知道顾乾生守望妻子五年的感人故事，呆板的脸上露出愧意。
【18】田老师：
认为“早恋”不过是青少年时期一种正常的生理和心理反映，任何一位心智健全的人到了这个年龄都会对异性产生好感，对此先要弄清情况，然后因势引导。对同性恋，他通过调查后指出，有的虽然拥抱接吻但没有生理冲动感觉，只能算是同性交往过密并不是真正的同性恋，而是青春期的一种迷误。对天生的同性恋者，他提倡要给他们应有的理解和尊重。对所有学生他都爱护有佳，能换位思考，理解学生的一些行为背后的原因，而且善于观察，知晓实情，为此常与刘老师发生争执。他对盈盈父女心存尊敬，特别佩服盈盈拒绝艺校的决定，对陈老师的诸多武断判断都是否定的，他相信盈盈，更信她的父亲，通过努力他澄清了许多事实。他认为学校主要应培养学生适应社会工作，推进社会发展的能力。他的德才学识得到校长的充分认可，升他做了教务主任。
【19】顾乾生：
盈盈父亲。曾是部队的一位军官，后调市武装部做部长。身为军人，却十分喜爱学习，博览群书，对文人特别敬重。知道自己喜欢的《孔子》是女儿同桌的父亲所著便前去拜访，言语间充满真诚的敬佩之情。他对女儿要求严格十分痛爱。知道女儿为了她爷爷的夙愿拒绝艺校的特招十分舒心。听到刘老师对他和女儿的不实之辞也是耐心地去解释，在对方坚持后还是表示了理解。发觉女儿恋爱，父亲于是给她讲了15岁时跟她母亲交往的事情。告诉她爱人与被爱都很可贵值得珍惜，但因为双方都还太小今后的一切变动都会太多，所以现在不能着急。要做的是把这爱变为一种动力，一种成全双方更加完美的动力。他的妻子在一次抢险战斗中为了救他变成植物人，他悉心守护她每天都要与她谈心，五年的努力终于唤醒了妻子。
涛松父亲，公务员对儿子要求严格却很有理性。涛松成绩保持中上，杜兴国看了成绩单后非常满意，说儿子比自己强，能够德智体均衡发展。发现儿子喜欢一个女孩，问清情况后他说这女孩确实值得喜欢，并告诉儿子自己当年的早恋，说这样的年纪双方各方面变数都很大，因此眼光要放长远，要珍惜友情但绝不要贪图一时的快乐，越是喜欢越要努力使自已变得更优秀。他夸赞盈盈了不起，对一些痴迷于某个歌星的粉丝大发感慨，说几千年的“皇权制”培养出许多人的奴性，几十年的“市场制”使许多人拜金拜成功拜歌星拜一夜成名，说无论什么“制”都会有他优劣的地方，关键是一个人要有自已的做人原则和美好追求做好自己。他对陈老师公开儿子的日记和一些夸大其辞的指责非常不满，但也只是与之争辩想说服他而已。当教育局因他的原因要处分陈老师时，他反倒去替陈老师求情，赞陈老师的责任心是值得许多教师学习的。
【17】陈老师：
负责任却有些呆板，热情高能力有些差的学生科长。他视学生的早恋为洪水猛兽，认为必须严格制止、彻底根除。对同性恋的学生更是视为怪物感到不可理喻。得知盈盈说了“谁成绩好我就爱谁”的话后四处寻找盈盈，找不到就去盈盈家里找她父亲。因进门看到顾乾生与床上的女人在说话产生误解，与顾乾生的看法相左更令他产生“有其父才有其女”的想法。打报告要求学校处分盈盈，校长却让他拿到证据再说。为找“证据”他甚至跟踪学生，看到婉玉进酒店因为门卫阻拦他没拿到证据。因婉玉的不承认他误信是自己看走了眼，没有去阻止婉玉与陈胜的恋情。他看见盈盈与田光辉当街拥抱，便认为这是丢尽了学校丑的事情非要处置盈盈不可，在校长召开的早会上他与深知此事前因后果的田老师吵个不停。他坚决反对学校召开“理想信念”讨论会，认为学校教出符合高考要求，能考出好成绩的学生才是最重要的。在讨论会上他坚持自己的观点，讨论会后他加紧找寻学生谈恋爱的证据，终于发现涛松的日记他如获至宝兴奋不已。为了把证据座实他让杜涛松在班会上读自已的日记，结果引出了包括涛松家长在内许多人的不满，同时也促成了盈盈和涛松的恋情。后来他与田老师和校长一道去看望盈盈的父亲，这才知道顾乾生守望妻子五年的感人故事，呆板的脸上露出愧意。
【18】田老师：
认为“早恋”不过是青少年时期一种正常的生理和心理反映，任何一位心智健全的人到了这个年龄都会对异性产生好感，对此先要弄清情况，然后因势引导。对同性恋，他通过调查后指出，有的虽然拥抱接吻但没有生理冲动感觉，只能算是同性交往过密并不是真正的同性恋，而是青春期的一种迷误。对天生的同性恋者，他提倡要给他们应有的理解和尊重。对所有学生他都爱护有佳，能换位思考，理解学生的一些行为背后的原因，而且善于观察，知晓实情，为此常与刘老师发生争执。他对盈盈父女心存尊敬，特别佩服盈盈拒绝艺校的决定，对陈老师的诸多武断判断都是否定的，他相信盈盈，更信她的父亲，通过努力他澄清了许多事实。他认为学校主要应培养学生适应社会工作，推进社会发展的能力。他的德才学识得到校长的充分认可，升他做了教务主任。
【19】顾乾生：
盈盈父亲。曾是部队的一位军官，后调市武装部做部长。身为军人，却十分喜爱学习，博览群书，对文人特别敬重。知道自己喜欢的《孔子》是女儿同桌的父亲所著便前去拜访，言语间充满真诚的敬佩之情。他对女儿要求严格十分痛爱。知道女儿为了她爷爷的夙愿拒绝艺校的特招十分舒心。听到刘老师对他和女儿的不实之辞也是耐心地去解释，在对方坚持后还是表示了理解。发觉女儿恋爱，父亲于是给她讲了15岁时跟她母亲交往的事情。告诉她爱人与被爱都很可贵值得珍惜，但因为双方都还太小今后的一切变动都会太多，所以现在不能着急。要做的是把这爱变为一种动力，一种成全双方更加完美的动力。他的妻子在一次抢险战斗中为了救他变成植物人，他悉心守护她每天都要与她谈心，五年的努力终于唤醒了妻子。
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到头了
到底了
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