- 故事梗概
- 作品卖点
- 作品正文
许少鹏做了一个立正的姿式说：“丽娜，请接受我今天的表白，我曾经爱过一个在童话故事里的公主，那是没有商量的真爱。是你把我从童话故事里拉回到现实，你告诉了我：其实还有一种爱是可以商量的，（激动哽咽地）是你牵起我的手，再用你的温柔点燃我的心。”
张丽娜深情地扑向许少鹏的怀里……
由《天竺少女》背景音乐转为歌唱：“我愿用那充满纯情的心愿，深深的把你、把你爱怜、爱怜，啊……乌沙乌沙乌沙里瓦沙里瓦，啊……”。
87、海滩上 日 外
费红和父亲在海滩上，面对着浩瀚的大海，费红拾起一块活的贝壳放在手里问道：“你来自遥远的地方吗？你也有思念的人吗？”
费红弯腰抓起一把沙子，用力洒向大海并看着远方说：“那遥远的地方，就是祖国。”
父亲走到对费红身后说：“怎么样？来美国快一年了，一个人成长过程最重要的事莫过于二件：一是把握好学业”。费红晃着脑袋回头笑着，她做了一个V手势。
父亲继续说：“另一个就是人生中的爱情”。费红面对大海静静地站立着，只见她微微地闭上了眼睛。
88、电影插曲（歌曲名：《天涯海角总是你》）
由海滩画面导入音乐【注：以下加黑字为歌词，后面括号内容为对应画面】
歌曲（第一段男声演唱）：风儿静，月儿圆（静静的夜空转而圆圆的月亮），天涯海角总是你，总是你（陈栋曾经站在费红的窗下凝视的情景）。忘不了你，忘不了雨，忘不了风雨中成长（陈栋和费红曾经在一起情景）；忘不了你，忘不了月，看见那明月映他乡（费红出国时情景及在国外的生活学习场景）。
歌曲（第二段女声演唱）：雨儿停，月儿晴（夜灯下宁静的校园宿舍转而圆圆的月亮），天涯海角思念你，思念你（陈栋在国内生活学习场景）。忘不了你，忘不了绿，忘不了青春中成长（夜晚费红独自漫步在国外时的街景）；忘不了你，忘不了云，思念那云烟在家乡（费红出国前和陈栋安检口对话场景）。
歌曲（结尾男女合声演唱）：忘不了风，忘不了雨（狂风雨天场景），忘不了风雨又彩霞（雨后彩虹画面），忘不了云，忘不了绿，忘不了天地大中华（由天空转入绿色大地再转入上海城市风貌），忘不了天地，大、中、华。（由城市风貌转而定格北京天安门）。
89、学校教学楼 日 内
杨晓兰在教室门外等候下课。一阵下课铃声，陈栋和同学们走出教室，杨晓兰急忙拦住陈栋走到走廊无人的地方。
杨晓兰问：“陈栋，问你一件事，必须认真回答。”
陈栋诧异地看着杨晓兰。
杨晓兰：“你现在有恋爱对象吗？”
陈栋疑问道：“给我介绍？”
杨晓兰：“我只问你，你和费红分手后，有过恋爱吗？”
陈栋摇摇头没说话。
杨晓兰：“和她分手后，你确切没再恋爱过，是吗？”
陈栋坚定地说：“是的”。
杨晓兰拉起陈栋的手说：“快！跟我来”，她将陈栋领到一间接待室门前。
90、学校接待室 日 内
接待室里费红母亲坐在沙发上等候着，杨晓兰推门探着头对费母说：“他来了！问过他，没有。”只见费母点了点头。
陈栋推开门走进接待室，他靠近费母几步。
费母上下打量一下陈栋，招呼道：“你是陈栋吧？”
陈栋答：“是的”。
费母：“我是费红母亲，想找你谈谈。”
陈栋礼貌地喊了声：“阿姨。”
费母：“还没忘记费红？或者干脆说，你还爱她吗？”
陈栋点点头随即答道：“是的”。
费母：“坐嘛，别站着。”
陈栋轻轻地坐在旁边的沙发上，问：“她还好吗？”
费母：“还算顺利，她经常提起你，或者说她还惦记着你。”
费母迟疑一下说：“你，还有跟她在一起的想法吗？”
陈栋脸上露出期待的眼神回答：“当然！”
费母 “陈栋啊，你爱她，其实她也爱着你。我们尊重孩子的感情，也怕拖延下去会耽误你们。”
费母从包里取出一个U盘说：“这U盘是费红托我交给你的，里面有她的最近情况和一些照片，她让我亲自转告你。你们继续相爱。”
陈栋欣喜地喊道：“伯母！”，随即问道：“她不是要定居吗？”
费母：“！她打算在美国要读完本科，然后回国发展。她决定回国有回国的理由，当然也有你的原因。”
陈栋激动地上去接过U盘。
费母：“你们都到了成熟的年龄，一定要珍惜彼此的感情，我祝你们幸福。”
陈栋本能地用双手将U盘放在胸口，笑着回答道：“嗯”。
费母：“以后你们之间直接联系吧。”说着她起身离开。
陈栋看着费母离开的背影，他含着眼泪情不自禁地喊了声：“妈妈。”
费母似乎听到这一喊声，她愣了一下，没有回头走开了。
陈栋手中拿着的U盘她大喊了一声：“费红”，他飞快地跑下楼，在校园里不停地奔跑着，他跑到费红曾经住校的宿舍楼前，在那棵小树旁停下来，他凝望着熟悉的那个窗口。
91、电影放映厅 日 内
放映厅里亮起明亮的灯光，越过一个个观众的背影，正前方的银幕打出“2015年”。
王秋洁快步走上讲台，她拿起话筒说：“这部电影还在后期制作中，所以最后没有打出剧终。下一步要对放映效果征询意见，然后进行适当修改。”
说完她笑着对观众大声道：“现在我再问一下同学们，你们有过初恋的同学请举手”。
只见有个别同学举起手，王秋洁自语道：“怎么，不到五分之一了”，她笑着说：“你们！算是找到感觉了。”
第三幕
92、电影制片单位会议室 日 内
【中镜头】：某电影制片公司门前的“××××电影制片公司”的标牌醒目可见，转而可见旁边的办公大楼。
在一间小型会议室里，墙上悬挂着横幅：“电影《铭心刻骨的初恋》剧情内容征询意见交流会议”。大约50名与会的人员正在开会交流着：
（1）伴着一阵掌声，电影制片负责人王总站起来（字幕“制片负责人”）说：“欢迎大家光临，首先我感谢社会方面观众代表对本部影片的关注。今天是个讨论会，在座的每一位都可以做一回编剧和导演，为我们的影片献计献策。”
王总坐下继续说：“我们推出这部影片的初衷，除了展示电影的观赏娱乐和教育功能以外，更想强化它的另一方面的作用，就是通过影片中的爱情故事，告知人们初恋的一些示范典型，帮助和启迪年轻人对爱情的理论认知，从而让年轻人更好地把握好爱情、婚姻，把握好人生。接下来请大家针对电影内容畅谈体会，为深化电影主题提出意见和建议。关于剧情内容方面由我们的编剧王秋洁女士负责与大家交流。好，现在开始！”
（2）大学生观众男A：“我是大一年级新生，对于一个没恋爱过的男生来说：这部电影给了我一些必要的告知：首先告知我们，初恋在我们这个年龄不经意就会发生，就像流行的一首歌中唱的，（学唱：）‘只是在人群中多看你一眼’，以后就开始想念。第二，电影不断提醒我们初恋是记忆最深刻的，它会留在人的脑海里一辈子，叫铭心刻骨；第三，让我们看到初恋失去的痛苦，这种剧烈的痛叫做撕心裂肺。其实这些道理，我们多数同学基本上也知道。不过在这部电影更能够让我们男生得到的启发是：当开始喜欢上一个女生时，是否去追求？有二个风险要事先考虑好。第一个风险是应该考虑今后能否步入婚姻殿堂，如果不能，那恋爱的结果必然是悲剧；第二个风险是假如公开当面的追求失败了，今后就有可能不便于和她保持亲密的朋友关系。”
（3）王秋洁：“现在到了恋爱年龄的年轻人，太缺乏恋爱知识了。就拿我接触的大一新生来说，他们多数人根本没有恋爱经历。但我曾经多次在电影放映前对同学们有无恋爱经历做了统计，发现同学们常有这样的懵懂：他们经常会把和某个异性同学曾经的一次吃饭、看电影视为恋爱；有的同学把有过恋爱经历标榜为成熟，从而夸大自己恋爱的经历，尤其是把异性对自己的追求视为荣耀；有的同学把异性之间的一点好感，想象成对自己的爱。但当他们看完电影以后，对恋爱态度明显地‘严肃’和‘认真’起来了。”
王秋洁把目光转向前面发言的A同学，接着说：“刚才这位大一同学说到初恋的记忆铭心刻骨，失去时撕心裂肺。有必要强调一下，铭心刻骨的初恋通常是两个人在分离的状态下才明显表现出来的；关于失恋时的撕心裂肺，其实只会发生在失恋的最初那一段时间，那时会感到‘今后我再也不会爱上一个人了’。其实今后能否再爱上一个人，关键取决于你今后遇到一个怎样的人，遇到你认为合格的并且是关爱你的人，深入接触以后一定还会相爱的；若遇到不合格的，尤其是方方面面明显不及你初恋的人，并且这个人不知道关爱你，这时你可能就不幸福了。
（4）某大学心理咨询老师（字幕“心理咨询师”）：“我从保护女生方面谈一点：电影里田霏霏一开始错过恋爱时机，现实里很普遍，幸好她的男朋友最终回来了，但现实有很多是不会回来的。所以我要提醒女生们：身边有男生追你时，你首先要判断他是否适合以及今后能否在一起，不妥就不要暧昧；如感觉良好，尤其是自己已经开始对他有所依赖了，你千万不要停留在暧昧上，这时你不仅要把爱向他表白，而且还要把你们二个人的爱公布于众，这样就安全了。（与会者鼓掌表示赞同）
（5）某大学男生B：“我是大三学生。我们青春岁月的男生和女生都会有一点虚荣心，有时擅长品味着青春粉丝对自己的喜欢，看完电影我想提醒一下同龄人：你可以从头到尾不给喜欢你的人一点希望，但千万不要给了人家希望后，再把人家推到绝望。当然有些事并不是一开始自己就能把握的，难免会有不确定的必要的尝试，但要尽量避免不负责任地去伤害一个人”。
（6）某国企员工C：“我是一名国企员工。宋哲同自己认为适合的女友分手了，选择了所爱的人田霏霏；而许少鹏却放弃了自己所爱的人刘雅莉，选择了认为适合自己的张丽娜。这两位男生为什么有如此的不同呢？”
王秋洁回答：影响爱情的要素，除了感情以外，还有更多因人而异的方面。同样一份感情在不同的人身上，会表现出他们各自不同的态度。不同生活背景和不同教育背景的人，恋爱的态度是不一样的；性格中理性的人和感性的人，处理问题的方式也会不一样。这是一个因人而异并且表现为形形色色的社会现实存在。假如我们把不能定型的东西硬去定型它，那么就不是社会丰富的现实了，硬生生定型的模式一定会给人误导。电影中宋哲性格趋于感性，他牵手了田霏霏；许少鹏性格趋于理性，他选择了张丽娜，这些都很正常。
（7）某高中女生D：“我是一名高中生，我有一个疑问，如果许少鹏和刘雅莉一开始就是真心相爱的，为什么二人分手以后，许少鹏能够平静放下，而刘雅莉却痛不欲生？”
制片负责人王总示意编剧说：“这个问题编剧怎么看？”
王秋洁回答：“恋爱中二人分手，至少有一个人是主动的，显然许少鹏是主动一方，影片中许少鹏能够放下，他很快接受了张丽娜弥补感情伤口，说明他内心也并非平静。至于他能够放下的原因，我想：第一，他性格本身趋于理性，做事是理性风格；第二，他也是身不由已，他与刘雅莉家人冲突后，有一气之下分手的冲动，当他看到刘雅莉因为他不惜生命的时候，其实他与张丽娜已经牵手了，这时正如他所说不想把刀转而刺向另一个初恋的人；第三、他始终认为自己割舍这份爱，从长远利益上有利于刘雅莉的未来，用他的话是不想拖累刘雅莉；第四，他考虑到自己父母以及双方家庭成员的感受。至于刘雅莉非常痛苦就很好理解了：第一，两人分手，刘雅莉是被动接受者；第二，刘雅莉本身个性较强，做事执着；第三、刘雅莉从小所生长的环境挫折较少，难以承受大的挫折；第四、毕竟这是刘雅莉的初恋”。
（8）某女生观众E：“从刘雅莉的角度，她似乎工作、前途、财富什么都不缺，所以感情对她尤为重要；从许少鹏自身利益来说，如果他成全了刘雅莉，也可以改变自己的人生，并且本身也爱着刘雅莉，所以他选择离开刘雅莉的理由不充分”。
制片负责人王总插话：“你们大家可以讨论！”
某男生观众F：“也许男人更偏重于理性和长远的想法，我认为许少鹏的做法有道理。首先他不想用丢失自尊的方式去接受人生运气的改变；其次他刚开始只会认为给刘雅莉带来的痛苦是一时的，只要挺过来，今后刘雅莉会生活得更好一些。最关键的是，命运安排了张丽娜到他身边，这时的他已经开始懂得珍惜别人初恋感情，他就不应该改弦更张了。”
制片负责人王总插话：“编剧怎么看？”
王秋洁回答：“我希望许少鹏一开始不要与刘雅莉分手，但我们社会的门当户对势力的确存在，剧本必须反映这一社会现实，至于分手以后他随遇而安地选择了张丽娜，这也符合社会现实与道德要求”。
（9）某女生观众G：“我是在校大学生。不好意思，我要问：我们社会也有许多人贪图钱财，那剧本为什么不从反映这一社会现实考虑，让许少鹏继续追求刘雅莉，或者是在刘雅莉的家人坚决不同意以后才被迫分手”。
王洁秋回答：“电影《后会无期》里有句台词：喜欢就会放肆，但爱就是克制。说出了喜欢和爱的区别：喜欢总是希望得到，而爱更多是期盼给予。
首先，你说社会上许多人看中恋爱中的对方条件，但许少鹏是理性地真爱刘雅莉，真爱会更多地从对方角度考虑问题，也能够隐忍自己的伤痛。但许少鹏毕竟没有经验，他一开始低估了自己给刘雅莉带来的伤害，而过分放大了刘雅莉的所谓长远利益。
其次，许少鹏身上的特征除了理性更有自尊，他的自尊使他非常在意刘雅莉身边的亲人。其实男性看中自尊是一种普遍现象，正是这种普遍现象带来大都市里许多优秀的剩女。
另外，许少鹏主动提出分手更有刘雅莉家庭成员的责任，现实中许多家长过分地从条件上去干涉子女的婚姻，这种后果具有社会普遍性，难道不要客观去展示吗？！家长干涉造成的无法挽回后果正表现在刘雅莉身上，这里要告诫家长的是：你别以为从条件上考虑都是为子女好，可你的子女所需要的恰恰是依附在那个穷人身上的真感情，难道这一点不需要向那部分不尊重孩子感情的富豪家长们宣告吗？”（现场热烈掌声）
（10）某家长代表（字幕“学生家长代表”）：“看了电影、听了讨论，感觉这部电影简直就是一本恋爱教科书，身为家长我想还应该给当今年轻人一些告知，许多年轻人把婚姻单一地看成是爱情，这是片面的。成功的爱情婚姻应该有三个条件：第一，两人有感情；第二，两个人适合在一起；第三，两个人可以在一起。所以年轻人谈恋爱一开始就应该从三个条件判断入手，在合适的年龄里，该出手时就出手，尤其女生，看准了符合三个条件就不要延误，有时女生也可以主动些，不要被传统的观念束缚。另外我还要强调：恋爱的双方要懂得早见家长早放心，因为家长是三个条件的把关者、见证者和护航人。”（现场掌声）
（11）民政局婚姻科干部（字幕“民政局婚姻科干部”）：“电影中陈栋和费红、宋哲和田霏霏在经历分手以后，又重新走到一起，这种经历会使他们今后更珍惜在一起的感情。但我们在办理婚姻登记的现实中，遇到许多从恋爱到婚姻一帆风顺的小夫妻，他们结婚后因一点琐事，一气之下闹离婚，并且双方都碍于面子，第二天真的去办离婚手续。办完手续之后其中一人匆忙结了婚，几年以后双方都十分后悔当初的离婚，这时为时已晚。所以电影最好能够告诫那些一帆风顺的人，珍惜平淡中的幸福。”（与会者鼓掌表示赞同）
（12）大学生观众女H：“我是大三的学生，我想到高中时我们班的二位同学，在高二的下半学期他们恋爱了，当时学校还找他们俩谈了话。女生学习成绩起初很好，最后他俩都没能考上大学，结果还是分手了。所以这部电影的内容和告知对象不应该只是大学生，起码应该从高中生开始告知。”
制片负责人王总接过话题对H说：“你说得很对！不过电影内容取材于大学生，这样便于主题内容的集中表达，至于你说的从高中学生开始告知，那应该是电影上映以后的事了。”
（13）某中学老师（字幕“应邀中学老师代表”）：“这部影片有必要让高中以上学生观看。初恋所表现出的种种情况，明确地告诉他们：高中阶段是不适合恋爱、不可以恋爱的，高中阶段的恋爱今后是难以有正果的。我们身边的许多恋爱事实也证明：高中期间正式步入恋爱，几乎都是丢失青春，错失爱情，荒废学业”。
（14）教育管理部门代表（字幕“应邀教育工作者”）：“教育部门这些年来越来越重视学生的情感方面发展，这方面今后还应该加强。我想借助这部影片告知同学们：珍惜青春，因为青春美丽而容易荒废；珍惜爱情，因为爱情美好而更容易伤痛；珍惜生命，因为生命珍贵但不仅仅是你个人的。这里我们建议：在大学还要加强一些婚恋关爱方面的咨询服务；对高级中学的学生，也要有类似于这部电影的基本告知”。
（15）作家赵先生（字幕“应邀作家”）：“请问这位编剧女士，电影里杨晓兰是不是生活中你的原型或经历”。
王秋洁回答：“可以这么说吧。”
张丽娜深情地扑向许少鹏的怀里……
由《天竺少女》背景音乐转为歌唱：“我愿用那充满纯情的心愿，深深的把你、把你爱怜、爱怜，啊……乌沙乌沙乌沙里瓦沙里瓦，啊……”。
87、海滩上 日 外
费红和父亲在海滩上，面对着浩瀚的大海，费红拾起一块活的贝壳放在手里问道：“你来自遥远的地方吗？你也有思念的人吗？”
费红弯腰抓起一把沙子，用力洒向大海并看着远方说：“那遥远的地方，就是祖国。”
父亲走到对费红身后说：“怎么样？来美国快一年了，一个人成长过程最重要的事莫过于二件：一是把握好学业”。费红晃着脑袋回头笑着，她做了一个V手势。
父亲继续说：“另一个就是人生中的爱情”。费红面对大海静静地站立着，只见她微微地闭上了眼睛。
88、电影插曲（歌曲名：《天涯海角总是你》）
由海滩画面导入音乐【注：以下加黑字为歌词，后面括号内容为对应画面】
歌曲（第一段男声演唱）：风儿静，月儿圆（静静的夜空转而圆圆的月亮），天涯海角总是你，总是你（陈栋曾经站在费红的窗下凝视的情景）。忘不了你，忘不了雨，忘不了风雨中成长（陈栋和费红曾经在一起情景）；忘不了你，忘不了月，看见那明月映他乡（费红出国时情景及在国外的生活学习场景）。
歌曲（第二段女声演唱）：雨儿停，月儿晴（夜灯下宁静的校园宿舍转而圆圆的月亮），天涯海角思念你，思念你（陈栋在国内生活学习场景）。忘不了你，忘不了绿，忘不了青春中成长（夜晚费红独自漫步在国外时的街景）；忘不了你，忘不了云，思念那云烟在家乡（费红出国前和陈栋安检口对话场景）。
歌曲（结尾男女合声演唱）：忘不了风，忘不了雨（狂风雨天场景），忘不了风雨又彩霞（雨后彩虹画面），忘不了云，忘不了绿，忘不了天地大中华（由天空转入绿色大地再转入上海城市风貌），忘不了天地，大、中、华。（由城市风貌转而定格北京天安门）。
89、学校教学楼 日 内
杨晓兰在教室门外等候下课。一阵下课铃声，陈栋和同学们走出教室，杨晓兰急忙拦住陈栋走到走廊无人的地方。
杨晓兰问：“陈栋，问你一件事，必须认真回答。”
陈栋诧异地看着杨晓兰。
杨晓兰：“你现在有恋爱对象吗？”
陈栋疑问道：“给我介绍？”
杨晓兰：“我只问你，你和费红分手后，有过恋爱吗？”
陈栋摇摇头没说话。
杨晓兰：“和她分手后，你确切没再恋爱过，是吗？”
陈栋坚定地说：“是的”。
杨晓兰拉起陈栋的手说：“快！跟我来”，她将陈栋领到一间接待室门前。
90、学校接待室 日 内
接待室里费红母亲坐在沙发上等候着，杨晓兰推门探着头对费母说：“他来了！问过他，没有。”只见费母点了点头。
陈栋推开门走进接待室，他靠近费母几步。
费母上下打量一下陈栋，招呼道：“你是陈栋吧？”
陈栋答：“是的”。
费母：“我是费红母亲，想找你谈谈。”
陈栋礼貌地喊了声：“阿姨。”
费母：“还没忘记费红？或者干脆说，你还爱她吗？”
陈栋点点头随即答道：“是的”。
费母：“坐嘛，别站着。”
陈栋轻轻地坐在旁边的沙发上，问：“她还好吗？”
费母：“还算顺利，她经常提起你，或者说她还惦记着你。”
费母迟疑一下说：“你，还有跟她在一起的想法吗？”
陈栋脸上露出期待的眼神回答：“当然！”
费母 “陈栋啊，你爱她，其实她也爱着你。我们尊重孩子的感情，也怕拖延下去会耽误你们。”
费母从包里取出一个U盘说：“这U盘是费红托我交给你的，里面有她的最近情况和一些照片，她让我亲自转告你。你们继续相爱。”
陈栋欣喜地喊道：“伯母！”，随即问道：“她不是要定居吗？”
费母：“！她打算在美国要读完本科，然后回国发展。她决定回国有回国的理由，当然也有你的原因。”
陈栋激动地上去接过U盘。
费母：“你们都到了成熟的年龄，一定要珍惜彼此的感情，我祝你们幸福。”
陈栋本能地用双手将U盘放在胸口，笑着回答道：“嗯”。
费母：“以后你们之间直接联系吧。”说着她起身离开。
陈栋看着费母离开的背影，他含着眼泪情不自禁地喊了声：“妈妈。”
费母似乎听到这一喊声，她愣了一下，没有回头走开了。
陈栋手中拿着的U盘她大喊了一声：“费红”，他飞快地跑下楼，在校园里不停地奔跑着，他跑到费红曾经住校的宿舍楼前，在那棵小树旁停下来，他凝望着熟悉的那个窗口。
91、电影放映厅 日 内
放映厅里亮起明亮的灯光，越过一个个观众的背影，正前方的银幕打出“2015年”。
王秋洁快步走上讲台，她拿起话筒说：“这部电影还在后期制作中，所以最后没有打出剧终。下一步要对放映效果征询意见，然后进行适当修改。”
说完她笑着对观众大声道：“现在我再问一下同学们，你们有过初恋的同学请举手”。
只见有个别同学举起手，王秋洁自语道：“怎么，不到五分之一了”，她笑着说：“你们！算是找到感觉了。”
第三幕
92、电影制片单位会议室 日 内
【中镜头】：某电影制片公司门前的“××××电影制片公司”的标牌醒目可见，转而可见旁边的办公大楼。
在一间小型会议室里，墙上悬挂着横幅：“电影《铭心刻骨的初恋》剧情内容征询意见交流会议”。大约50名与会的人员正在开会交流着：
（1）伴着一阵掌声，电影制片负责人王总站起来（字幕“制片负责人”）说：“欢迎大家光临，首先我感谢社会方面观众代表对本部影片的关注。今天是个讨论会，在座的每一位都可以做一回编剧和导演，为我们的影片献计献策。”
王总坐下继续说：“我们推出这部影片的初衷，除了展示电影的观赏娱乐和教育功能以外，更想强化它的另一方面的作用，就是通过影片中的爱情故事，告知人们初恋的一些示范典型，帮助和启迪年轻人对爱情的理论认知，从而让年轻人更好地把握好爱情、婚姻，把握好人生。接下来请大家针对电影内容畅谈体会，为深化电影主题提出意见和建议。关于剧情内容方面由我们的编剧王秋洁女士负责与大家交流。好，现在开始！”
（2）大学生观众男A：“我是大一年级新生，对于一个没恋爱过的男生来说：这部电影给了我一些必要的告知：首先告知我们，初恋在我们这个年龄不经意就会发生，就像流行的一首歌中唱的，（学唱：）‘只是在人群中多看你一眼’，以后就开始想念。第二，电影不断提醒我们初恋是记忆最深刻的，它会留在人的脑海里一辈子，叫铭心刻骨；第三，让我们看到初恋失去的痛苦，这种剧烈的痛叫做撕心裂肺。其实这些道理，我们多数同学基本上也知道。不过在这部电影更能够让我们男生得到的启发是：当开始喜欢上一个女生时，是否去追求？有二个风险要事先考虑好。第一个风险是应该考虑今后能否步入婚姻殿堂，如果不能，那恋爱的结果必然是悲剧；第二个风险是假如公开当面的追求失败了，今后就有可能不便于和她保持亲密的朋友关系。”
（3）王秋洁：“现在到了恋爱年龄的年轻人，太缺乏恋爱知识了。就拿我接触的大一新生来说，他们多数人根本没有恋爱经历。但我曾经多次在电影放映前对同学们有无恋爱经历做了统计，发现同学们常有这样的懵懂：他们经常会把和某个异性同学曾经的一次吃饭、看电影视为恋爱；有的同学把有过恋爱经历标榜为成熟，从而夸大自己恋爱的经历，尤其是把异性对自己的追求视为荣耀；有的同学把异性之间的一点好感，想象成对自己的爱。但当他们看完电影以后，对恋爱态度明显地‘严肃’和‘认真’起来了。”
王秋洁把目光转向前面发言的A同学，接着说：“刚才这位大一同学说到初恋的记忆铭心刻骨，失去时撕心裂肺。有必要强调一下，铭心刻骨的初恋通常是两个人在分离的状态下才明显表现出来的；关于失恋时的撕心裂肺，其实只会发生在失恋的最初那一段时间，那时会感到‘今后我再也不会爱上一个人了’。其实今后能否再爱上一个人，关键取决于你今后遇到一个怎样的人，遇到你认为合格的并且是关爱你的人，深入接触以后一定还会相爱的；若遇到不合格的，尤其是方方面面明显不及你初恋的人，并且这个人不知道关爱你，这时你可能就不幸福了。
（4）某大学心理咨询老师（字幕“心理咨询师”）：“我从保护女生方面谈一点：电影里田霏霏一开始错过恋爱时机，现实里很普遍，幸好她的男朋友最终回来了，但现实有很多是不会回来的。所以我要提醒女生们：身边有男生追你时，你首先要判断他是否适合以及今后能否在一起，不妥就不要暧昧；如感觉良好，尤其是自己已经开始对他有所依赖了，你千万不要停留在暧昧上，这时你不仅要把爱向他表白，而且还要把你们二个人的爱公布于众，这样就安全了。（与会者鼓掌表示赞同）
（5）某大学男生B：“我是大三学生。我们青春岁月的男生和女生都会有一点虚荣心，有时擅长品味着青春粉丝对自己的喜欢，看完电影我想提醒一下同龄人：你可以从头到尾不给喜欢你的人一点希望，但千万不要给了人家希望后，再把人家推到绝望。当然有些事并不是一开始自己就能把握的，难免会有不确定的必要的尝试，但要尽量避免不负责任地去伤害一个人”。
（6）某国企员工C：“我是一名国企员工。宋哲同自己认为适合的女友分手了，选择了所爱的人田霏霏；而许少鹏却放弃了自己所爱的人刘雅莉，选择了认为适合自己的张丽娜。这两位男生为什么有如此的不同呢？”
王秋洁回答：影响爱情的要素，除了感情以外，还有更多因人而异的方面。同样一份感情在不同的人身上，会表现出他们各自不同的态度。不同生活背景和不同教育背景的人，恋爱的态度是不一样的；性格中理性的人和感性的人，处理问题的方式也会不一样。这是一个因人而异并且表现为形形色色的社会现实存在。假如我们把不能定型的东西硬去定型它，那么就不是社会丰富的现实了，硬生生定型的模式一定会给人误导。电影中宋哲性格趋于感性，他牵手了田霏霏；许少鹏性格趋于理性，他选择了张丽娜，这些都很正常。
（7）某高中女生D：“我是一名高中生，我有一个疑问，如果许少鹏和刘雅莉一开始就是真心相爱的，为什么二人分手以后，许少鹏能够平静放下，而刘雅莉却痛不欲生？”
制片负责人王总示意编剧说：“这个问题编剧怎么看？”
王秋洁回答：“恋爱中二人分手，至少有一个人是主动的，显然许少鹏是主动一方，影片中许少鹏能够放下，他很快接受了张丽娜弥补感情伤口，说明他内心也并非平静。至于他能够放下的原因，我想：第一，他性格本身趋于理性，做事是理性风格；第二，他也是身不由已，他与刘雅莉家人冲突后，有一气之下分手的冲动，当他看到刘雅莉因为他不惜生命的时候，其实他与张丽娜已经牵手了，这时正如他所说不想把刀转而刺向另一个初恋的人；第三、他始终认为自己割舍这份爱，从长远利益上有利于刘雅莉的未来，用他的话是不想拖累刘雅莉；第四，他考虑到自己父母以及双方家庭成员的感受。至于刘雅莉非常痛苦就很好理解了：第一，两人分手，刘雅莉是被动接受者；第二，刘雅莉本身个性较强，做事执着；第三、刘雅莉从小所生长的环境挫折较少，难以承受大的挫折；第四、毕竟这是刘雅莉的初恋”。
（8）某女生观众E：“从刘雅莉的角度，她似乎工作、前途、财富什么都不缺，所以感情对她尤为重要；从许少鹏自身利益来说，如果他成全了刘雅莉，也可以改变自己的人生，并且本身也爱着刘雅莉，所以他选择离开刘雅莉的理由不充分”。
制片负责人王总插话：“你们大家可以讨论！”
某男生观众F：“也许男人更偏重于理性和长远的想法，我认为许少鹏的做法有道理。首先他不想用丢失自尊的方式去接受人生运气的改变；其次他刚开始只会认为给刘雅莉带来的痛苦是一时的，只要挺过来，今后刘雅莉会生活得更好一些。最关键的是，命运安排了张丽娜到他身边，这时的他已经开始懂得珍惜别人初恋感情，他就不应该改弦更张了。”
制片负责人王总插话：“编剧怎么看？”
王秋洁回答：“我希望许少鹏一开始不要与刘雅莉分手，但我们社会的门当户对势力的确存在，剧本必须反映这一社会现实，至于分手以后他随遇而安地选择了张丽娜，这也符合社会现实与道德要求”。
（9）某女生观众G：“我是在校大学生。不好意思，我要问：我们社会也有许多人贪图钱财，那剧本为什么不从反映这一社会现实考虑，让许少鹏继续追求刘雅莉，或者是在刘雅莉的家人坚决不同意以后才被迫分手”。
王洁秋回答：“电影《后会无期》里有句台词：喜欢就会放肆，但爱就是克制。说出了喜欢和爱的区别：喜欢总是希望得到，而爱更多是期盼给予。
首先，你说社会上许多人看中恋爱中的对方条件，但许少鹏是理性地真爱刘雅莉，真爱会更多地从对方角度考虑问题，也能够隐忍自己的伤痛。但许少鹏毕竟没有经验，他一开始低估了自己给刘雅莉带来的伤害，而过分放大了刘雅莉的所谓长远利益。
其次，许少鹏身上的特征除了理性更有自尊，他的自尊使他非常在意刘雅莉身边的亲人。其实男性看中自尊是一种普遍现象，正是这种普遍现象带来大都市里许多优秀的剩女。
另外，许少鹏主动提出分手更有刘雅莉家庭成员的责任，现实中许多家长过分地从条件上去干涉子女的婚姻，这种后果具有社会普遍性，难道不要客观去展示吗？！家长干涉造成的无法挽回后果正表现在刘雅莉身上，这里要告诫家长的是：你别以为从条件上考虑都是为子女好，可你的子女所需要的恰恰是依附在那个穷人身上的真感情，难道这一点不需要向那部分不尊重孩子感情的富豪家长们宣告吗？”（现场热烈掌声）
（10）某家长代表（字幕“学生家长代表”）：“看了电影、听了讨论，感觉这部电影简直就是一本恋爱教科书，身为家长我想还应该给当今年轻人一些告知，许多年轻人把婚姻单一地看成是爱情，这是片面的。成功的爱情婚姻应该有三个条件：第一，两人有感情；第二，两个人适合在一起；第三，两个人可以在一起。所以年轻人谈恋爱一开始就应该从三个条件判断入手，在合适的年龄里，该出手时就出手，尤其女生，看准了符合三个条件就不要延误，有时女生也可以主动些，不要被传统的观念束缚。另外我还要强调：恋爱的双方要懂得早见家长早放心，因为家长是三个条件的把关者、见证者和护航人。”（现场掌声）
（11）民政局婚姻科干部（字幕“民政局婚姻科干部”）：“电影中陈栋和费红、宋哲和田霏霏在经历分手以后，又重新走到一起，这种经历会使他们今后更珍惜在一起的感情。但我们在办理婚姻登记的现实中，遇到许多从恋爱到婚姻一帆风顺的小夫妻，他们结婚后因一点琐事，一气之下闹离婚，并且双方都碍于面子，第二天真的去办离婚手续。办完手续之后其中一人匆忙结了婚，几年以后双方都十分后悔当初的离婚，这时为时已晚。所以电影最好能够告诫那些一帆风顺的人，珍惜平淡中的幸福。”（与会者鼓掌表示赞同）
（12）大学生观众女H：“我是大三的学生，我想到高中时我们班的二位同学，在高二的下半学期他们恋爱了，当时学校还找他们俩谈了话。女生学习成绩起初很好，最后他俩都没能考上大学，结果还是分手了。所以这部电影的内容和告知对象不应该只是大学生，起码应该从高中生开始告知。”
制片负责人王总接过话题对H说：“你说得很对！不过电影内容取材于大学生，这样便于主题内容的集中表达，至于你说的从高中学生开始告知，那应该是电影上映以后的事了。”
（13）某中学老师（字幕“应邀中学老师代表”）：“这部影片有必要让高中以上学生观看。初恋所表现出的种种情况，明确地告诉他们：高中阶段是不适合恋爱、不可以恋爱的，高中阶段的恋爱今后是难以有正果的。我们身边的许多恋爱事实也证明：高中期间正式步入恋爱，几乎都是丢失青春，错失爱情，荒废学业”。
（14）教育管理部门代表（字幕“应邀教育工作者”）：“教育部门这些年来越来越重视学生的情感方面发展，这方面今后还应该加强。我想借助这部影片告知同学们：珍惜青春，因为青春美丽而容易荒废；珍惜爱情，因为爱情美好而更容易伤痛；珍惜生命，因为生命珍贵但不仅仅是你个人的。这里我们建议：在大学还要加强一些婚恋关爱方面的咨询服务；对高级中学的学生，也要有类似于这部电影的基本告知”。
（15）作家赵先生（字幕“应邀作家”）：“请问这位编剧女士，电影里杨晓兰是不是生活中你的原型或经历”。
王秋洁回答：“可以这么说吧。”
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