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　　张老师（看了李雯雯一眼，在黑板上写下四个大字“中华文明”）：在这个教室里所有的人，有谁能说出什么是中华文明最典型的代表？
　　学生（各种回答）：万里长城； 故宫； 孔子； 京剧； 中国的菜系……
　　张老师：都不对。中华文明最有代表性的那就是我们的汉字。与中华文明同时诞生的那些古代文明连同他们的文字都已经消灭在历史的长河中了，而承载着中华文明的汉字活力依旧，延续至今。可以说我们今天写的每一个字，都是历史，都是故事，都有着厚厚的文化积淀……
　　李雯雯（惊讶）：这么神啊。
　　张老师（笑了笑，在黑板上写下了两字“题纲”）：什么是题纲，“题”就是主题，“题纲”就是主题大纲。我想许多人都会这么认为的，但这是错误的写法。
　　张老师（在黑板上又写下了“提纲”）：因为我前面说了，汉字是数千年来历史演变，文化积淀的产物。许多的词汇是从古代汉语发展而来了。“提纲”也是如此，《韩非子》一文中有这样的话：善张网者引其纲；《宋史》中也说提纲而众目张。所以后人从这两句古语中提炼出一个成语叫“提纲挈领”。所谓“提纲”最初的意思是指收网时直接提起网的总绳，而非一点点地收网，不然鱼会逃掉的。“挈领”是指拿衣服的时候提起衣领。由此引申出一个意思就是做事要抓住事物的要害，找到重点。再后来“提纲挈领”这个成语被省略为提纲，而一篇文章的提纲不就是全文的总绳和衣领吗？所以“题纲”这种写法是错误的。
　　郭峰（凑到李雯雯边上）：你平日里写的好象是……
　　李雯雯（狠狠瞪他一眼）：闭嘴！
　　张老师（朝李雯雯善意一笑）：我们今天书写的每个汉字，都是经历了几千年历史演变，都蕴含着我们祖先的智慧，都是祖先基因密码的继承。我们一代代地书写汉字，那都是与祖先进行心灵上的沟通和交流，中华文明也就因此而一代代地传承和发展。所以，你们要好好地写好每个汉字。
　　陈老板（站在窗外大叫一声）：说得好！说得太好了！
　　◆所有人的目光转向了窗外。
　　陈老板：你是张……
　　张老师：我就是张老师。
　　陈老板：张老师，对对，你就是张老师。我是专程来找你的。
　　
　　场景23：办公室 内 白
　　◆刘欣将一杯茶摆在陈老板面前，然后走了出去，轻轻把门带上。
　　陈老板：我先作一下自我介绍，张老师。我姓陈，是小天才校外辅导中心的老板。我们在暑期里设想开办一个有关书法的兴趣班，想请您明天晚上去作一个有关练字的讲座。弘扬民族文化，谈谈练字的意义。
　　张老师：谈谈练字的意义，弘扬民族文化？ 好啊，这是义不容辞的事啊。
　　陈老板：那这事我们就愉快地决定了。有关您的报酬嘛……
　　张老师：报酬？报酬这种事就不谈了吧。
　　陈老板：对对对，先不谈报酬，先不谈。
　　◆门外，李雯雯等四人在偷听。
　　
　　场景24：宿舍 内 夜
　　◆郭峰、胡柯华躺在床铺上，李雯雯和刘欣坐在桌前，摆开一堆零食吃着。
　　胡柯华：我发现那个张老师真的很有水平啊，那些平日里熟悉得不能再熟悉的字，他居然信手捏来，如数家珍。
　　李雯雯：这还用你发现？
　　刘欣：我就奇怪了，这个张老师脑子里到底装了多少汉字的故事啊。是不是所有的汉字他都清楚怎么演变的？
　　郭峰：其实我对这些字是如何演变至今的不是很感兴趣，我就是想如果我也能写一手漂亮的字，那该多好啊。
　　李雯雯（叹息一声）：其实我也想的，但这种事你也就想想吧。你想当年王羲之练好一手字，那是花了多少时间啊，天天练字洗砚台，结果把他家门前的池塘也练成墨池。那是多大的精力投入啊。今天生活节奏这么快，学习压力这么大，你哪来那么多的闲功夫练字啊。
　　郭峰：说的也是啊，看来这样的想法是个奢念。
　　李雯雯：确实我很担心张老师。他这么有水平的一个人，我真不希望他出什么事。
　　郭峰、胡柯华、刘欣（吃惊）：出什么事啊？
　　李雯雯：你们今天不也听到了吗？那个什么陈老板的，邀请他去办讲座啊。
　　胡柯华：这能出什么事啊？
　　李雯雯：张老师可是教师啊，教师可是明令禁止在校外的培训机构里任职任教的。（压低声音）这要是被查出来，是要丢饭碗的。
　　张老师（哈哈大笑，和宋校长一起进来）：首先请原谅我们不打招呼就进了门啊；其次感谢你们几位对我的关心。
　　◆李雯雯四人起身请宋校长和张老师入座，招待他们吃东西。
　　宋校长：今晚我和张老师来看看你们，你们四人来这贫困地区支教，我们也没啥招待你们的。总要来看望看望你们吧，这不，今天有点空，就来了。
　　张老师（看着李雯雯笑着）：在职教师不能在校外辅导机构任教，看来你还知道的不少啊。
　　李雯雯：那你还答应人家。
　　宋校长（笑了）：我想你们搞错一件事了。我是校长没错，他是老师也没错。但我们之间没有隶属关系的。
　　刘欣：什么意思？
　　宋校长：我是这个学校的校长，而他这个老师却不是我们学校的在编老师。具体的说，他和你们一样，都是志愿者。
　　张老师：是这样的，我也是个支教志愿者，还来进行学生学习情况的考察。
　　
　　场景25：小天才暑期培训中心 内 夜
　　陈老板：这次我们要把宣传搞好，把场面搞大、把气势搞足。明天要铺开大排场，用隆重的仪式欢迎贵宾的到来，。
　　男职员：老板，我有个建议，是不是应该把记者请来。
　　陈老板：对对对，把记者请来，进行采访。把广告打出去，提高我们公司的知名度。你的建议很好。
　　女职员：我们这么搞的话，人家愿不愿意啊。
　　陈老板：有什么不愿意的？我们招生越多，将来他分成也就越多了。高兴还来不及呢。说到底还是个钱嘛。当年孔子怎么说来着：天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为得往。
　　男职员：老板，这话好象不是孔子说的……
　　陈老板：差不多，差不多。
　　
　　场景26：宿舍 内 夜
　　胡柯华：原来你和我们一样啊，都是志愿者啊。
　　张老师：没错。
　　李雯雯：哈哈哈，我刚看到你的时候，我就在想啊，这放假了老师怎么还留在学校里呢？原来你也不是正式老师，你比我们要年长些，我今后就叫你老张老师吧。（拍他的肩膀）
　　张老师（笑）：行啊，小李老师。
　　郭峰：我很奇怪，张老师你为什么特别着迷于练字。对我们、对学生都反复在讲要好好练字呢？
　　张老师：因为练字需要静下心来，抑制浮躁的内心，分析字的框架结构，笔画的粗细，字与字之间的排列组合，久而久之能陶冶情操，使你们这些大学生的气质变得高雅起来。而对学生来讲，练字也能使他们的情绪稳定下来，培养他们镇定宽容的性格。现代不少的孩子因为父母工作的繁忙，同时也没有兄弟姐妹。所以养成孤僻乖张的性格，我觉得天天对他们说道理效果不是很大，而通过练字，潜移默化地陶冶他们的情操，完善他们的人格。你会发现凡是书法好的人，相对来说犯罪率是极低的。所以说写一手好字，与做一个好人之间是有内存的联系的。
　　刘欣：被你这么一说，我好象是想不起来有什么书法家、画家犯罪的事。
　　张老师：练字的意义远不止这一点点，今晚也不早了，如果你们感兴趣的话。明天和我一起去那个叫什么天才的培训班，听我具体说说。
　　郭峰：这能行吗？
　　张老师：这点面子，我还是有的。
　　
　　场景27：小天才暑期培训中心门口 外 傍晚
　　男职员（远远地看到汽车）：来了，来了，快排好队，奏乐。
　　◆红地毯铺地，礼花炸起，五彩缤纷，乐队奏乐，记者在边上拍照。
　　◆车停下，张老师和李雯雯等人走出来。一位小女孩上来献花给张老师，一位迎宾小姐过来引导张老师一行进入中心。
　　一位记者：听说您有意与小天才暑期培训中心建立长期合作的意向，不知是真是假。您能否确认一下？
　　◆保安拦下了这位记者。
　　另一位记者：请问张法老师，你是否象外界传闻那样将小天才培训中心订为专门指定的合作方？
　　刘欣：我天哪，明星出场也不过这个样子吧。
　　
　　场景28：小天才暑期培训中心大厅 内 夜
　　◆大大的屏幕下，陈老板站在讲台前。下面是座无虚席的家长和孩子们，李雯雯等四人坐在靠前的位置上。
　　陈老板：当今时代是个科技不断更新，社会不断进步的时代，更是个追求人才的时代。在这个时代里，高素质、讲品味是社会的主要潮流。为了让您的孩子赢在全方面，为了让您的孩子不仅有优异的学习成绩，更有高雅的文化修养。本公司今晚特意请来了我国著名的书法教育家，4S练字教学法发明者，“书写中国”活动的发起人，“书写中国”公益发起人，中国关心下一代工作委员会健体中心汉字规范书写办公室主任，华章世纪教育集团创始人——张法老师……
　　◆屏幕上出现了一连串的头衔。同时，灯光聚焦在张老师身上，音乐响起。掌声响起。
　　刘欣（看呆了，低声对李雯雯说）：哎，你昨晚拍肩膀的那人好象来头不小啊。
　　李雯雯（呆了一阵）：这么多头衔啊，不知道是真是假。我手机查查看。（掏出手机按键）
　　张老师：今晚我有幸站在这里给大家讲些我对汉字的一点浅薄的认识，在这里首先感谢陈老板给我提供了这个机会。其实写好汉字有什么好处呢？主要有两大方面，对个人而言和对国家而言。
　　
　　场景29：小天才暑期培训中心大厅后台 内 夜
　　陈老板：你们听听，什么叫水平啊，这就叫水平。写个字，还能扯到国家高度。
　　女职员：老板，你上哪里请来的这尊大神啊。这么能说啊。
　　陈老板：我是谁啊，我是你们的老板。说实话，他真的不好找啊，动不动就去贫困山区或者农村什么的。
　　
　　场景30：小天才暑期培训中心大厅 内 夜
　　张老师（写了个“我”字投影在屏幕上）：这个字大家都认识，在没有推广普通话之前。我想全国各地能用各自的方言读出千百种读音。广东人说的，福建人肯定听不懂；福建人说的，浙江人也听不懂；浙江人说的，四川人听不懂；四川人说的，山西人听不懂……我们设想一下，如果汉字是一种拼音文字的话，会出现怎样的局面呢？
　　◆大厅里鸦雀无声，都静静地听着，还有人用手机在时不时地拍。
　　张老师：用拼音文字的话，那就根据各地区不同的读音发展出各自的文字，从而产生各自的乡土文学和民族文学。于是今天的中国和欧洲差不多形成几十个国家。感谢我们的祖先发明了这种叫汉字的表意文字，所以我们无论如何的南腔北调，说得大家彼此听不懂，但我们的文字是彼此都能看懂的。所以说汉字是维系祖国统一和民族团结强有力的纽带。
　　李雯雯（低声对郭峰说）：手机上还真有不少有关这位张法老师的事迹呢，看来是真的。
　　张老师：至于说到练字对个人而言的好处，那就更多了。汉字是全世界唯一一种集形体美、意境美于一体的文字，传统的中国画上一定要有字款和印章，而且中国字能单独作为艺术品欣赏。你们见过有英文的书法家吗？你们见过有家里的客厅里裱了一幅英语的吗？
　　◆全场笑了起来，响起了掌声。
　　张老师：所以说写好字的人往往有较高的审美情趣，言行高雅，举止不凡；同时在练字过程中，对字帖的临摹过程中需要斟酌推敲，需要全神贯注，所以能活跃思维，开发智力，增强记忆力；练习书法，是一种动静相结合的过程，观摩字帖，静心凝神，执笔书写时，心静手动，形神合一，专心致志，通过内外协调，使血脉经络舒畅，从而起到消除疲劳的作用。
　　一家长：请问张老师，按您的说法，有些练字爱好者工作一天后回家练练字。他算是在消除疲劳喽？
　　张老师（笑）：你以为呢？在我讲这些之前，你是不是觉得这些人不顾白天工作的劳累，回家还要坚持练字，这种持之以恒的精神让你很佩服？当然，这确实是一种可贵的坚持，但你同样要明白练字也是一种放松心情，调节情绪，消除疲劳的好方法。
　　家长：听了您的这番话，我怎么觉得练字的好处那么多呢？
　　张老师：练字还要求胸张、背直，头端正并稍向前倾，便胸与肺有舒展自如的余地。在练字时，因手腕着力运动笔，往复伸屈，心搏如钟摆一样自然运动，所以上肢运动能与心搏配合最好。这就像是传统中医里的推拿按摩，在运笔过程中，通过五指握笔，运动手指和手腕，调和气血，活络关节，从而达到身体内在功能的调节，有利于人体的新陈代谢。所以书法家里鹤发童颜的特别多，古人的平均寿命只有三十几岁的情况下，那些著名的书法家往往很长寿，比如说虞世南81岁，欧阳洵85岁，柳公权88岁，文征明90岁。当代的舒同、赵朴初、武中奇都是长寿之人。所以练字是能延年益寿的。
　　家长（笑了）：我来听这讲座，原本是打算让孩子练练字。现在怎么觉得，我回家后也需要练字了呢？
　　◆全场哄然大笑起来。
　　家长：这就相当于低强度的健身运动嘛。
　　李雯雯（点开手机）：这个张老师还接受过中央电视台的朱迅专访（专访视频）
　　家长：我也想练好字，但我没什么时间怎么办？现在的工作压力这么大，孩子们的学习压力这么大，抽不出多少时间来练字啊。
　　张老师：如果我告诉你可以在短时间里练出一手好的毛笔，那么我就是在骗你，因为毛笔的运笔、行笔、入墨难度要高许多，没有较长时间的练习是写不好的。但如果说你只是希望把钢笔字练好，那么我可以负责任地告诉你，短时间内这是完全可能的。
　　◆所有人都聚精会神地听着。
　　张老师：汉字的结体是有规律的，你只要了解这个规律，找准了这个规律，那么你就完全可以在很短的时间里写出一手漂亮的钢笔字。
　　郭峰：真的吗？真的有这么神奇吗？
　　张老师：汉字是一种表意的文字。比如说波涛汹涌，你一看到这四个字，你的脑海中就会涌现出一幅大浪翻腾，惊涛拍岸的场景。这是拼音文字永远也不能比拟的。既然是一种表意的文字，那么我们就要去观察和研究汉字的字型，字的结构，以及这些字的历史演变。在这个方面，传统的田字格、米字格都不能很好地从直观上分析汉字的结构。（拿起笔来画了个金宫格）
　　◆家长用手机拍认真地拍摄。
　　张老师（比划着）：我研究出一种金宫格，能通过“三线定位法”有效地约束字型，使每个字的笔画在格中的位置一目了然。这种金宫格能使初学者很快就能安排好笔画，把握好字型，同时又把把汉中中宫缩紧，四面伸展的结体美表现出来。能使练习者的练字省时、速效、实用……一般来说，只要好好练，一周左右时间就能练出一手好字。
　　家长：这么神奇啊！你研究的？你花了多少时间？
　　张老师：十年时间，可谓是十年磨一剑啊。
　　◆家长们一下子不吱声了，冷场了。
　　胡柯华（对郭峰低声）：要开价了……
　　郭峰：这天下本没什么免费的东西。要知道这是人家花了十多年时间研究出来的。
　　家长（孩子拉扯着她的袖子，哀求着想学）：那么，报名费要多少？