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　　青春已经绽放

　　校长：王老师就是做的寓教于乐？
　　谢：对。
　　校长：看来，我的想法也有些僵化。
　　谢：如果我不接触外界，根本就不可能知道王老师的做法是对的。
　　校长：谢老师，你的话是什么意思？
　　谢：我的儿子，在南京，你知道吧？
　　校长：我知道。
　　谢：他就告诉了我很多这方面的有关教育的知识。这些教育知识是和传统意义上的教育知识是很不一样的。
　　李：谢老师，你这话说得，有些云里雾里的。
　　谢：我就说说这方面的知识。
　　李：好。
　　谢：我们传统的教育方式是灌鸭式的教育，你不吃，我就硬塞。但是，很多时候，很多事情并不是这样的。首先，我们要培养孩子们爱学习，想学习，知道学习。而要做到这一点，就必须是培养孩子们的求知欲，让孩子们对我们所教的东西感兴趣。王老师就做的很好。
　　王：我只是因材施教而已。有的学生学习不好，我们就会认为这个孩子很有可能是一点出息也没有。但是，从另一面来说，这只是他个人的一个方面。
　　校长：一个方面？
　　王：对。人生很长时间，你并不知道什么是适合你的，就连工作也是一样。我曾经在一本书上读过一个故事，这是一个美国孩子。这个孩子连十的数字都不会数，按道理来说，这个人就是一个废人了。
　　校长（想了一下）：十都不会数，那么，也就是说，这个人只能是数到九了？
　　王：是的。
　　谢长河和校长、李潇等三人都低头想了很久。
　　李：按道理来说，这个人就是一个废人。
　　王：按道理是这样，就连他的父亲也以为他就是一个废人。但是，没有想到的事情是，他告诉他的父亲，拳击运动就不用数到十的，而他，最后也成为了美国历史上最伟大的拳击裁判之一。
　　李：这是美国。
　　王：你可以说这是一个比较特殊的例子。那么，我再说一个很普通的例子。也是一个不爱学习的学生，他的父母也对他很失望，因为他们觉得他就是一个废物，即使是学习也学不会任何知识；而且，这个人也不爱学习，用他的话说，人生除了学习还有很多其它的事情可以做。他的父母放弃了他，他后来也主动放弃了学习，失踪了多年之后回来，看到市政府的门前垃圾成山，所以，他就开始了改造这座成山，用这些垃圾种上了很多花草树木，是城市美丽一新。直到这个时候，人们才看到了他真正的价值。于是，在市政府门前，树立了他的雕像。
　　李：这个故事我好像听说过，好像也是美国发生的。
　　王：这并不重要。重要的是，人们认为是废物的人，却可以创造一个美丽的世界。这个故事里面的人其实离我们很近，可能就在我们的身边，往往我们认为最没有出息的人，可能就是这个人。
　　谢：这倒是。
　　王：既然我们不可能给每一个孩子一个世界，为什么不让这些孩子自己创造一个世界？
　　校长：有道理。
　　正想再说什么，上课铃声响起。
　　
　　17、日 内 五年级教室
　　王桦面对全班的学生，手里举着一本作文本。
　　王：这篇作文写得很好，在班里朗读一下，还有，我会邮走，参加作文比赛。（翻开作文本）这篇作文的名字叫《下河摸鱼》。
　　金京一脸得意之色，而徐克丽则是一脸的难以置信。
　　
　　18、日 外 榕树下
　　徐三爷和肖奶奶、老顾大嫂、金母等人正在树下闲聊。
　　肖（看着徐三爷）：你今天去学校了？
　　徐：对。
　　肖：这事情做的不对。
　　徐：我做错了什么？怎么就不对了？
　　肖：你是为了孩子们的老师是吧？
　　徐：对。
　　顾：我也听说了这件事情。问题在于，你不应该却去学校，而应该让孩子告诉老师。
　　徐：对我的孩子不好好教就不行。
　　肖：怎么就对你们的孩子不好好教了？
　　徐：上课讲故事······
　　肖：很多孩子都在那里听故事，并不只有你们家的孩子在听故事。
　　徐：我的孩子听了就不行，其它的我管不了。
　　肖：其他人也并没有去找？
　　徐：这是他们害怕了。哼，一个老师，教不好学生，还有理由了？
　　顾：你怎么知道她教不好学生？
　　徐：因为······
　　肖（对顾）：这话对。（对徐）你怎么知道她教不好学生？还有，就算是她犯了错，我们也应该准许她犯错，因为她毕竟是年轻，所以，我们应该给别人机会的，而不是一棍子打死。
　　徐：她这样就是不行。
　　肖：你这是强词夺理了。（看着金）金京他妈，你今天怎么不出声了？有什么高兴的事了？
　　金：我哪有什么高兴的事情？（眉梢掩饰不住兴奋）我们家金京知道学习了。
　　肖：你们家金京？
　　金：对，就是我们家金京。
　　肖：这是好事。
　　徐：是不是写作文？
　　金：你怎么知道？
　　徐：我孙女说了，就是这个新来的王老师让他们写作文的。
　　金：我才不管是谁要求得。
　　徐：你就不想听听她是怎么要求的？
　　金：三爷，你告诉我，她是怎么说的？
　　徐：她要求写的是暑假了的一件事情，而且，还要求是必须有真情实感。
　　金：这没有什么问题。
　　徐：就连下河摸鱼都可以。
　　金：什么？
　　
　　19、中午 内 校长办公室
　　高晓萌正在做饭，而王桦正在给她打下手。
　　王：高姐，你不在家多休息两天？
　　高：我是想在再躺上几天的，但是，本来是很不喜欢上班，觉得如果能够天天休息就好了；一旦休息，却觉得浑身不得劲。用一句话说，看不见学生，想得慌，看见学生烦得慌。
　　王（笑了）：这是职业病，得治。
　　高：你才职业病。（也笑了）就像你，不也是从大城市到这里来教书育人？
　　王：我可没有那么高尚。
　　高：你是怎么来的？
　　王：我是看到一些报道，说边远的山区缺少教师，需要自愿支教的，所以，就主动要求来这里体验生活。
　　高：体验生活？
　　王：对。
　　高：感觉怎么样？
　　王：山好水美，景色宜人。
　　高：我问的是这里的人怎么样。
　　王：人很淳朴，也没有什么压力，和城市根本就是两个世界。
　　高：两个世界？
　　王：城市的生活压力太大，从早晨睁开眼睛开始，就有了竞争的存在，或者说，在晚上的梦里，也会有竞争的存在。
　　高：哪有这么厉害？
　　王：就是这么厉害。因为我们首先必须考虑的是生存。在农村，可能会饿不死。只要能够会种地，就可不能会饿死。但是，城市就必须是体现自己的价值，否则自己就会被饿死。
　　高：这倒是。
　　
　　20、黄昏 内 金家
　　金母和金京正在吃饭。
　　金：你的作文写得是什么？
　　京（咽下口中食物）：我写得是暑假里的事情。
　　金：我问的是内容？
　　京：是要求有真情实感的。今天，王老师在课堂上朗诵了我的作文。
　　金：什么名字？
　　京：我写的是《下河摸鱼》。
　　金：你怎么能写这样的作文？
　　京：老师要求的。
　　金：哼。我明天就去找她。
　　京：不要······
　　
　　21、早晨 外 操场上
　　王桦在跑步，校长过来，拎着饭盒。
　　王：校长？（停下脚步）你有事情？
　　校长：你婶子做了一下饭菜，你快点吃。
　　王：我自己······
　　校长：我知道你早晨一般是吃方便面，那东西吃多了对身体不好。
　　王：谢谢校长。我这就回屋去吃。你和我一起吃？
　　校长：我吃过了。
　　王（看看天色）：这么早？
　　校长：农村人一般都起得很早。
　　王：我不知道，我还以为我已经起来的很早了。
　　
　　22、晨 内 校长办公室
　　校长和王桦一前一后走进了办公室，二人先后坐下。
　　校长：今天会来一个新老师。
　　王：太好了，这样我们就不用这么辛苦了。（看着校长）为什么不多要几个老师？
　　校长：就这样也是我豁出去这张老脸，要了好久，才有一个过来的。这里的地界太偏僻，没有人愿意过来。
　　王：这里的山好水好，怎么会没有愿意过来？
　　校长：关键是交通不方便。
　　王：世界上怎么可能会事事如意？
　　校长：并不是每一个人都和你一样。上一个老师，来得是男的，只是上了五天课，就自动跑了。这些人担心他跑丢了， 还过去找了很久，后来在去城里的路上发现了他。
　　王：这样的人就是太不负责任了。
　　校长：谁说不是。但愿这个新来的老师不是这样。
　　
　　23、早上 外 学校门前
　　金母气哼哼地领着金京就想进学校，而金京却想甩开金母的手，向后使劲。
　　谢长河过来，看到了金母，笑了。
　　谢：金家的，你这是怎么了？
　　金（看到是谢，本来是愤怒的脸，有些松懈）：谢老师。
　　谢：你这是······
　　金：我来找王老师。
　　谢：为什么？
　　金：谢老师，你说说，王老师怎么可能让孩子这么做？
　　谢：怎么了？
　　金：你教过我们当家的，你可得为我们做主。
　　谢：我谢长河可以做主，但是，你必须说出你的理由，可不能无理取闹。
　　金：有你在，我哪敢无理取闹？
　　谢：好，你说。
　　金：王老师让孩子们写作文。
　　谢（想了想）：你说的是让孩子们写的那一篇具有真情实感的暑假感受的作文？
　　金：对。
　　谢：有什么问题？
　　金（拽了一下京）：这个熊孩子写的是《下河摸鱼》，王老师还在课堂上朗读了他作文，这不是鼓励孩子玩吗？
　　
　　24、日 内 校长办公室
　　王桦和李潇、校长等人在交谈。