李家是一个从山东逃荒到东北逐渐发展起来的大家族，四代人有20多名从事教育工作，是名副其实的教育世家。他们的办学和从教经历可反映出我国近百年教育的发展史。

我和女朋友在公交车上遇到两位打工的农民工，因没零钱与司机发生口角，女朋友替他们投币化解一场风波，同时也教育了我...... ……

这是我的长篇小说《教育世家传奇》的第三卷：不愿做奴隶的人们。日本人侵略东北之后，李氏教育世家的教师们与鬼子斗智斗勇可歌可泣的事迹。 ……

花草园小学新来了几名女教师，给学校带来了生气和活力，留守学生有了教师，但不久都相继通过关系调走，只留下了草儿，草儿和木儿坚守着学生越来越少的小学校。小说反映了乡村教育的艰难现状，也批评了有条件的都远走城市，造成了乡村教育的萧条、冷落。 ……

某县教育系统领导想搞政绩，不管地方条件如何，采取融资的办法建学校食堂餐厅等，学校因此负债累累，正常教学工作都难以开展，学校领导陷入了付利息还债的怪圈。后来国家下拨专项资金，没地方使用过期要收回，某校就在原来的餐厅旁又建了一座餐厅，一个小学校……

季老帅（李老师）采取“饭法”“圈法”“劝法”三种近乎苛刻残酷的教育方法，取得了成绩，出了名，但对孩子的成长发展却极为不利。小说采取半文言的叙述，以幽默讽刺的笔调进行批评抨击。 ……

高考后，妈妈就预测儿子肯定考砸了，对这位听不进话、不愿意学习、只知道打游戏的儿子万般无奈，谈其以泪洗面。姥姥请外孙子吃饭，妈妈计上心来，让二老借此帮着教育儿子，启发引导他上进，减肥，准备当兵。并且威胁二老说，只有帮她教育了儿子，而且儿子听进……