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　　励志  少年

　　全剧分上部野训（共二十集）
　　下部野营（共二十集）
　　
　　
　　上部野训各集内容简介
　　共分四大块
　　
　　一、融入大自然（共六集）
　　第一集无限风光
　　一千年古村焕发春青，风景秀美。山里一群孩子一放暑假翻山越岭，一路上吟诗唱歌赞美山光水色。途中遇到摄影师拍风景，录音爱好者录制天籁，碰上游客交流观光心得，发现老作家在途中爬格子，退休老人水边垂钓养生……通过不同寻常的方式推介无限风光，令人们心驰神往。
　　第二集奔赴自然
　　省城县城的中小学生与山里同学约定来山里度假过野生活，可遭到大人们的反对，硬要留在城里参加培训、辅导和比赛，孩子们用自己的特殊方式予以抵制、示威和抗议，最后“离家出走”，冲破了禁锢，奔赴山区。
　　第三集猜我是谁
　　城里孩子进山如同进入世外桃源，一切都新奇，与山民们打得火热。童年无忌，没遮拦地言出自己的身份、外号、爱好，同时又晒出自己父母，点赞的少，埋厌的多，充满了童稚，逗人发笑。最令山民吃惊的是一群快活得像小鸟的孩子竟然也有忧愁和厌气。
　　第四集山村夜话
　　山里老汉甘百龄，是山民中老顽童，是孩子们崇拜的偶像。三个孩子的妈妈向长者诉苦：而今的孩子越来越不听话，就是不懂事，老是长不大。小孩则在爷爷面前，发泄厌气：不是不听话，是妈妈们不让懂事，不让长大。妈妈们大吃一惊。老人把山里孩子和城里孩子放在一块，进行比对，作了较量，说：俗话说穷人的孩子早当家，山里的孩子早懂事……孩子们越来越不听话，正说明他们正在懂事，正在长大……几句话，振聋发聩，让妈妈们豁然开朗。
　　第五集秀美古村
　　百龄公公领着孩子们在村里走了一趟，又到村外围兜了一圈，亲眼目睹了古樟、古杉、古殿、古车、古碓等等古迹，山中游半日，走过几千年。又站在村前高冈观赏了古村新貌：高楼、轿车、热水器……最后登上山后制高点，眺望矗立蓝天之上的高峰，顿生攀登高峰之愿。老人坦言：欲登顶，必须经过一个多月的野训。孩子们起誓，摸爬滚打，再苦再累也要上。
　　第六集斗兽绝招
　　百龄公公领着孩子们爬山涉水，每到一处，现场讲述与野兽相遇该怎么应对故事，现身指教，除了要有体力和胆量以外，就要有智慧——采取上树、火攻、水阻和棍扫等招数，临危不惧，化险为夷。孩子立刻了成立了“00后夏令野营”，分工负责，制定规则，投入训练。

　　本剧力争做到“四有”：
　　1、有亮点：表现孩子们的天真、活泼，童贞无邪的性格，和高雅情操和高尚的品德，弘扬正气，释放正能量。
　　2、有看点：可以一集一集地看，也可以连续起来看，故事没有大人们之间的厉害关系和矛盾冲突，但在与大自然风险和途中歹徒斗争中也有惊心动魄的场面，中间穿插神话传说，科幻故事，寓言笑话和孩子们的私密和奇闻。
　　3、有笑点：因为是少儿题材，一定要适合少年的胃口，所以剧中加了点糖，添了些味精，孩子们的天真、幼稚、淘气、矫嫩……充满了童稚，逗人发笑。
　　4、有用点：在野外生活，充满风险，随时可能遭遇不测，这就要求每人必须学会一套野外生存的本领——一看就懂，一学就会，一用就灵。
　　一言以蔽之：力争做到思想性、艺术性、娱乐性和实用性统一。
　　本人班门弄斧，写下这部现实版少儿砥砺长篇电视连续剧，以激励少儿茁壮成长，兼提醒家长改变育儿观念和方式、方法。
　　但愿大师们喜欢。

　　一、大背景：我国进入全面实现小康的社会主义新时代，全国各地广泛而深入地开展生态文明和美丽乡村建设，兴起了旅游热潮。
　　二、小环境：一个古老而年轻的山村，古代文明和现代文明在此交汇、融合。这里有着次原生态植被，是花草树木的王国，也是鱼虫鸟兽的乐园，更是山民们的美好家园。同时，也是人们旅游、休闲、养生和过慢生活的洞天福地，让人们，尤其是少儿们心驰神往。
　　三、主要人物：
　　甘峰——03年生，农N代，初中毕业，外号铁罗汉，美称小山通。
　　赵家梅——03年生，农N代，初中毕业，外号野妹子，美称食府天使。
　　吴知——02年生，知二代，高二学生，外号长颈鹿，美称小博士。
　　林玫——05年生，官二代，高小毕业，外号胆小鬼，美称美人鱼、平衡木公主。
　　王矛——05年生，富二代，高小毕业，外号小熊猫，美称弹弓王子。
　　甘百龄——年逾古稀，童颜鹤发，典型山里汉子，退休护林员，山林大学自修生，外号老顽童，美称老护林。
　　
　　上部 野训（共二十集）
　　第一集 无限风光
　　1
　　南方山区，夏日。
　　烈日高照，天空湛蓝，白云朵朵，山鹰翱翔……
　　山峦起伏，沟壑纵横，热气腾腾，流水潺潺……
　　村口。
　　一群小孩戴斗笠，肩背包，着凉鞋，插柴刀，柱拐杖，集合一起。
　　孩子们：“小峰哥，下令吧！”
　　为头的甘峰，留平头，国字脸，皮肤黝黑，身子壮实，钢铸铁打一般，手臂一挥；“小伙伴们，上山观景去！”
　　中间小燕、小虎和小石子呼应：“不登山顶非好汉！”
　　断后的赵家梅，蓄阿姨头，穿T恤衫，着牛仔裤，双手叉腰，走路咯登咯登，言行举止带点粗野，俨然一个假小子，她催促：“快步上，谁掉队谁狗熊！”
　　2
　　村外。
　　一行五人雄纠纠，气昂昂，踏过小桥，穿过田野，边走边唱：
　　山里的孩子心爱山，
　　从小生长在山路间。
　　山里风光看不尽，
　　山里的果子香又甜。
　　
　　3
　　山麓。
　　孩子们沿着崎岖山路，逶迤而上。
　　甘峰：“抬头看！”
　　山峰嵯峨，远浓近淡。
　　小伙伴们抬头吟诵：
　　远看山有色。
　　家梅：“低头听！”
　　山中静悄悄的。
　　小伙伴们：“近听水无声。”
　　4
　　山路，曲曲弯弯。
　　忽听响声，孩子们驻脚侧耳。吟诵：
　　空山不见人，
　　但闻人语响。
　　5
　　岔路口。
　　二人兴冲冲插了过来：“谁说不见人？”
　　孩子们迎上前：“闻到人语响，知道有人来了。”
　　小燕 、小虎和小石子：“来游山玩水的吧？”
　　年青的人 ：‘不只玩——“
　　中年人指胸前吊着的相机。
　　甘峰、家梅：“你们是搞摄影的？“
　　年青的：“对！”指着中年人，“他是我师傅，我是他的助手。”
　　中年人：“这儿风光无限，我俩慕名而来，拍下这里的山光水色。”
　　年青人：“带回去让人们一起分享。”
　　孩子们：“大叔、大哥，拍生活照么？”
　　二人：“拍！小朋友，想拍什么？”
　　孩子们：“当然是爬山啰！”
　　6
　　山路上。
　　助手指导：“小朋友，照原样，奋力上爬。”
　　孩子们列长蛇陈，柱着拐杖，一步步向上攀爬。
　　师傅选好了角度，端起相机，咔嚓咔嚓，拍下一串镜头。
　　助手：“小朋友，停下！”
　　孩子们不解：“干吗？”
　　师傅指指相机：“拍下一瞬间，你们入镜头了。”
　　孩子们立刻跑下来围着争看：“留下了永恒的瞬间。”
　　师傅展示影像：“取全景。看，山重山，山连山，小路曲曲弯弯，你们奋力上攀——怎么样？”
　　孩子们惊喜地：“你们们把咱们拍活了？”
　　二人：“你们就是一群快活的小鸟。”
　　小石子突然：“好倒好，就是小了一些。”
　　小燕、小虎：“我们本来就是小不点了。”
　　甘峰：“取全景，山峰作背景，人虽然小一点，但突出了主题。”
　　家梅：“是好，如果只拍一段路，人大一点，没见山，谁知道是爬山还是走路？”
　　助手：“言之有理！”
　　小燕：“不过看到多是背影。”
　　家梅：“拍背影更有意思，让人辨认，引人猜想。”
　　甘峰：“散文家朱自清写父亲就只写背影，让人印象深刻。如果拍正面，从上拍下，那效果就差多了。”
　　二人夸：“很有见地，一定是中学生了。”
　　小燕等三人：“不错！他俩读中学，是村里的小知识分子，咱们三人上小学，只算识字分子了。”
　　逗得二大人笑了。之后收拾机机欲走。
　　甘峰、家梅挽留：“大叔、大哥，拍了很多风景，能否展示一番，让我们分享？”
　　二人：“行！雅俗共享。”
　　7
　　小溪旁，树阴下。
　　二人放下挎包，摘下相机坐下。
　　小燕、小虎、小石子取下水壶：“给你们灌二壶上好的泉水。”没入溪中。
　　甘峰、家梅：“二位稍等！”钻进林里。
　　不一会，小燕三人提来了水；甘峰二人摘了几袋野果，送到二位面前：“请品尝。”
　　二人喝了口水，咂嘴：“清凉、清凉，人说山中有好水，名不虚传。”之后，尝了山楂和草莓，赞不绝口：“又香又甜，野果味道就是不一般，让我们大饱口福。”
　　孩子们：“请展示！”
　　助手打开相机展示山景，孩子们夺口而出：“鸡月岭。”
　　二人：“这叫鸡月岭？”
　　甘峰：“是的，这是村子前面一座大山，从前去县城必经之路。起半夜上路，走到此处，月亮落山，鸡叫了，天亮了。”
　　家梅；“于是山民叫她为鸡月岭！”
　　二人欣喜：“好一座鸡月岭，让人想起古诗名句：鸡声茅店月，人迹板桥霜。”
　　家梅：“这是山光，水色呢？”
　　师傅：“别急，我为你们慢慢展开——一条小溪从山崖飞泻而下。
　　孩子们惊呀：“瀑布！“
　　师傅：“好看不？“
　　孩子们吟诵：“飞流直下三千尺，疑似银河落九天。“
　　家梅：“好壮观！“
　　甘峰：“也好险！“
　　小燕等：“我们常常偷偷地到瀑布下嬉水！“
　　师傅：“你们仔细看看，游人在瀑布前干什么？”
　　孩子们左看右看：“在观瀑呗！”
　　助手摇头：“睁大眼看！”
　　甘峰：“有游人站在瀑前，闭眼张口——像是在听？”
　　二人击掌：“对，是听瀑！”
　　小燕等人：“瀑崖下，有游人张口贴耳也像在听！”
　　助手：“不错！也在听。”
　　师傅：“瀑声咋样？”
　　孩子们：“瀑声如雷，轰轰作响。”
　　二人：“何以见得？”
　　甘峰：“都张开口。爷爷说，打雷时要张口，要不雷声会振破耳膜。”
　　家梅：“我发现有一人捂耳，就是怕振破耳膜的。”
　　师傅：“小朋友，这告诉我们，摄影是视角艺术，拍摄图像的也可以拍出声音来的。”
　　助手：“小朋友，听说过没有？”
　　孩子们：“第一次听说，是你们创新吧？”
　　师傅吩咐助手：“把宋徽宗名画《听琴》展示一下，让小朋友见识见识。”
　　助手取出笔记本电脑：“看《听琴图》一人居中，坐石墩上低头抚琴。听者三人：一人俯首侧坐，神情专注，陶醉在曲调之中；一人抬头仰望，神态被琴声吸引，陷入遐想之中；第三人是个蓬头童子，双手抱胸，用心聆听……”
　　甘峰、家梅顿悟：“画能画出声音，摄像同样可以拍出声音来。”小燕也点头称是。
　　二人：“好家伙，你们学会了听瀑，画中听声音了。”
　　甘峰：“大叔、大哥，香气也能拍出来？”
　　二人：“同样可以。古代有个画家画马蹄香，真的画出来了。咋画。？”
　　孩子们：“用鼻子闻呗！”
　　助手连连摇头：“不被马蹄蹬坏才怪哩！”
　　小燕：“我知道，画几只蝴蝶，跟着马蹄飞？”
　　师傅抚摸头：“聪明！”
　　家梅：“哦！蜂蝶闻香飞舞花丛——间接画出了香气。这是画出气味，属嗅觉，那味觉呢？”
　　二人：“你们想一想。”
　　小虎、小石子：“同样道理。蜜蜂、蝴蝶翅起尾巴把头扎进花朵里吮吸花蜜——看了，咱们都流口水。”
　　二人：“要得要得！有长进。”
　　孩子们：“谢谢大叔、大哥的指教。”
　　8
　　半山，太阳升得高高的。
　　孩子们一边观景一边吟诵：
　　太阳林间照，
　　清泉石上流。
　　9
　　密林深处，寂静寂静。
　　甘峰：“抬头不见天，低头不见地，真可说是遮天蔽地的好去处。”
　　家梅：“咱们就在这儿休息、休息。”
　　他人：“好啊！正好享受大自然荫蔽和清凉。”
　　一坐下，孩子们自然而然吟诵古诗：
　　万籁俱寂人不语，
　　一鸟不鸣山更幽。
　　不远处传来人语：“谁说万籁俱寂？“
　　孩子们起身闻声寻去。
　　10