王小刚（追出）：别跑！快蹲下！
　　邱明君（被浪浪咬住裤脚。赶紧蹲下）：放狗咬我？
　　王小刚：没人叫它咬你。你跑，它才追的！
　　邱明君（躲着浪浪的狂吠）：就是它！昨晚它咬过我和我爸！
　　冯小海（钻出灌木丛，叉腰瞪眼）：跟着我们干什么？咬了也是活该！
　　邱明君（从地上爬起来，朝后退）：我裤子被它撕烂了！我告廖老师去！
　　冯小海（上前拉住浪浪）：你告？我马上再叫它咬！
　　王小刚（翻白眼）：看你不仗义的！告去！看你还要我跟我们玩了？
　　冯小海（指着邱明君）：你敢！告了，我就叫它天天咬你！
　　邱明君（流泪）：你知道昨晚我爸为什么找你？
　　冯小海（一震）：我不管！我讨厌别人盯梢、抓人！
　　王小刚：就是！你这个大班长，就会盯梢、动不动爱向老师打小报告！我们不喜欢你。
　　邱明君（擦掉泪）：昨天晚上我和我爸不是盯梢，是给你送水果去的！现在我也不是盯梢。别的班下课都没休息，回班里补习了，老师叫我来喊你们快回班。
　　冯小刚（拍拍浪浪）：我要去上课了，好好呆在原地别动，下课我来看你。
　　浪浪又钻进草垛里。
　　王小刚（对邱明君）：现在你就是我们的人了，不许当叛徒！
　　邱明君（点头）：嗯。
　　浪浪从灌木里伸出头，朝他们望。
　　冯小刚：回去！
　　场：74
　　景：教室
　　时：日
　　人：冯小海、王小刚、邱明君、廖老师、众学生
　　廖老师（对站着的王小刚、冯小海）：这个问题已经讲了两遍，怎么还不明白？那……谁来帮助他？（望着邱明君）你来帮助他们好吗？
　　邱明君（站起，摸着头）：我……我……
　　廖老师（奇怪的）：你也不会？这可是没有过的啊！
　　场：75
　　景：教室过道
　　时：日
　　人：冯小海、王小刚、邱明君、廖老师
　　廖老师和冯小海、王小刚、邱明君谈话。
　　一女老师急急忙忙过来，将三个孩子带回教室。廖老师摇着头叹气。教室里传出上课口令声。
　　场：76
　　景：教室过道
　　时：日
　　人：方亮、高光照、学生甲乙
　　学生甲：哎哟妈呀，颈子酸哟！
　　学生乙：困死了，听不进了。
　　学生甲：听说后天有台风。
　　学生乙：不上课吧？那就好了，在家好好睡一觉！
　　学生甲（用手合十）：老天啊，刮大一点吧！天天刮吧！
　　两人发现校长听他们说话，赶紧溜走。
　　高光照（指着两位学生苦笑）：方校长，孩子希望天天有一场大台风呢！
　　方亮：他们希望有天灾来对付这让他们吃不消的人祸呢，正是课堂猛于虎哟！今天我们走走看看学校里方方面面的反应，然后抛出一个命题——目前重要的是不是我们学生需要这样强加给的所谓智商，还是智商之外的东西。听说世界500强在挑选高级人才的时候，不看业务不看智商，看素质。有记者曾经问过爱因斯坦，你在学校最有用的东西是什么？爱因斯坦告诉记者，忘掉在学校所学的一切，剩下的就是最有用的。多耐人寻味的一句话啊。最值得的是教学知识之外的剩余物，而我们拼命要的是什么呢？考试！考试！考试！分！分！分……
　　高光照：有人批评我在教育上崇洋媚外，戴上这顶帽子就戴吧，横竖不是文化大革命会受迫害。今天我还是要说，西方教育强调孩子能享受学习、主动学习，他们的课堂和作业都充满着快乐。而中国的教育和作业极其机械和刻板。中国教育强调平均，所有的学生都是按同一本教材、同一进度、同一答案和标准来执行。最终结果是极品极少。在教育方式上我们还缺乏尊重学生个体的自主选择，让每个学生都能找到充分、主动发展的最佳支点，引导学生树立正确的学习目标和态度。我们加班加点，死记硬背是为了打造考试极品，就这样的用近乎于摧残的方式来进行！刚才廖老师奇怪，今天课堂上连她的得意门生邱明君都傻傻的了，正在犯愁呢。哎，用卢局和您说的话，陷进去了都没感觉！
　　方亮：教育上后劲没了，方法上没辙了，我们的领导们就抓瞎了，现在什么都是外来的好，引进知识，引进人才，这一引进，泥沙俱来！我们的李助理下车伊始就急功近利、雄心勃勃要露他一手呢，什么带来了县中心学校经验？简直是乱弹琴！今天只是开锣，大戏还没唱呢，学校教学秩序一下就乱套了！他们这些人哪，是不见棺材难掉泪！
　　高光照：为了这次的调研考试，启发式又被填鸭式取代了，下课不休息不放松，上课必然精力疲惫涣散，如此不堪重负恶性循环，我们这手上的舵可不能松手，否则前功尽弃啊。老师们的情绪看起来似乎亢奋，实际是强弩之末。又不能一下用行政命令强行扭转，我看咱们不如……（耳语。两人笑起来。）
　　场：77
　　景：教室
　　时：日
　　人：方亮、廖老师、冯小海
　　教室里只有廖老师和冯小海。廖老师为他补习。
　　廖老师（皱眉。着急地对冯小海）：我越说你越不明白！看看，把我自己也说糊涂了！
　　冯小海（低着头）：我……我惹您生气了……您休息一会……等会儿我去问王小刚……
　　方亮（进教室）：呵，还连续鏖战啊？同学们呢？
　　冯小海（抬头看方亮，眼泪汪汪）：到音乐教室去了……
　　方亮：我同意冯小海意见，廖老师休息。下课了吗，大家都好好歇一歇，尤其是廖老师要多保重哦。冯小海也去上音乐课，也许，等会儿头脑清醒了会想起来的。
　　廖老师：校长，冯小海想学，鏖战也没什么可怕。只是……
　　方亮（笑）：是你不放心，不想休息。现在不是你一个人说了算，你肚子里的宝宝也要休息啊，要讲点民主嘛。唉，我说，如果是海豚，你何必要它飞翔？如果是一只老鹰，你何必要它去游泳？想过来了？哈哈……
　　教室喇叭里传出《心太软》的音乐伴奏。
　　廖老师（惊奇的）：校长，播错了！快通知！
　　方亮（大笑）：没错！你仔细看多媒体显示。
　　场：78
　　景：广播室
　　时：日
　　人：高光照
　　高光照手拿麦克风照着显示屏的字幕唱歌。
　　在字幕显示中出现《心太软》的新歌词：你总是心太软，心太软，你这样讲解到底累不累？独自一人讲到铃响，明知他不会再听讲。
　　场：79
　　景：教学楼厅
　　时：日
　　人：几个师生
　　多媒体屏幕出现字幕：你任劳任怨分析那课文，只不过让他们得高分。不知道你和学生是否勉强，可惜他无法把东西再往头脑里装！
　　特写镜头：微笑在老师和学生脸上绽放。大家一起快乐地唱。
　　场：80
　　景：教室
　　时：日
　　人：男老师、众学生
　　多媒体屏幕出现字幕：你总是心太软，心太软，多余的付出，生出多余的话儿。你把所有问题都自己扛，你这个教书匠！
　　特写：男老师由惊愕到手舞足蹈。众学生离开座位站立，和老师唱歌互动。
　　场：81
　　景：教室
　　时：日
　　人：戴眼镜女老师、众学生
　　多媒体屏幕出现字幕：越讲越感到难，噢，算了吧，改变吧，下课了就别再多讲，身体重要，劳逸结合。
　　特写：女生跑上讲台，有的拿过教科书，有的扒在她的肩上快乐地唱。男生拿着书本舞动。
　　场：82
　　景：教室
　　时：日
　　人：胖男老师、众学生
　　多媒体屏幕出现字幕：铃响了，停了吧，别叫倦怠让大家都烦。你还要再讲吗？你总该把未来交给学生们多想一想！
　　老师和学生一起涌出教室。
　　以下几个镜头随字幕和音乐出现：你总是心太软，心太软，你这样讲解到底累不累？独自一人讲到铃响，明知他不会再听讲。你任劳任怨分析那课文，只不过让他们得高分。不知道你是否勉强，可惜他无法再往头脑里装。你总是心太软，心太软，多余的付出，生出多余的话儿。你把所有问题都自己扛，你这个教书匠！越讲越感到难，噢，算了吧，改变吧，下课了就别再多讲，身体重要劳逸结合，铃响了，停了吧，别让他再倦怠。你还要再讲吗？你总该为学生想一想未来。
　　场：83
　　景：广播室门口
　　时：日
　　人：高光照
　　高光照唱着从里面走出。楼下已聚集许多师生，他们对着壁挂大屏幕亦歌亦舞。
　　场：84
　　景：办公室
　　时：日
　　人：李韶能
　　李韶能（拨通电话，望着校门）：卢局！不好了！高光照校长在广播室唱任贤齐的《心太软》，传到了整个校园！……我不是错觉……清清楚楚！我看到全校师生一起在唱！……是下课时间……哦，您的车现在快到学校门口了？您自己来听一听吧！
　　场：85
　　景：教学大楼
　　时：日
　　人：众师生
　　大楼天井、过道都是手舞足蹈的学生。特写：方校长、廖老师、王小刚、邱明君、冯小海等开心的笑脸。
　　场：86
　　景：办公室
　　时：日
　　人：李韶能
　　李韶能将门窗都关上，急得团团转。
　　场：87
　　景：校门口
　　时：日
　　人：卢局长
　　卢局长（车窗摇下。音乐声、歌声扑面而来。将头缩进车窗）：唱情歌？胡来！
　　司机：不进去？
　　卢局长（气愤的）：回局里！（拿出手机打电话。）