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　　科幻  儿童  电影  剧本  家庭  模拟世界

　　亲子版《盗梦空间》。
　　科幻题材受到目前市场欢迎。
　　场景以现实为主，无需制作大量特效，拍摄成本低。
　　以现实世界问题为切入点，呼吁家长们采取正确的育儿方法，宣扬正能量。
　　特别设计的故事开场，多次反转，吸引眼球。

　　方老师站在广场边缘，一脸惊叹的向四周张望，他慢慢的抬起脚，试探着向前挪了一小步，用脚尖点了点地面，感觉到了地面的坚硬，然后他又抬起脚使劲的往地上踩了几下，鞋底与地面碰撞，发出“啪啪”的响声。
　　方老师：哇。真神奇啊。
　　方老师迈步走到喷泉边上，伸手去触碰喷泉喷出的水流，当水流流过他的手掌，他露出惊奇的笑容。
　　方老师：喔吼吼吼——。跟真的一样。哈哈哈哈。不知道这个设备，罗教授卖不卖？这比VR可厉害多了。
　　刘小宇面带笑容，骑着自行车，从假山喷泉后方，绕了出来。
　　方老师看到刘小宇，将手从水流中收回，弯下腰。
　　方老师：小朋友，你就是刘小宇吧？我是方老师。
　　刘小宇看了方老师一眼，然后扭头骑着自行车快速向远处驶去。
　　方老师：小宇，你要去哪里呀。我这里有……。
　　方老师将手伸进衣服口袋，将口袋翻出来，口袋里是空的。
　　方老师：我会变魔术，你要不要看看呀，小宇。
　　方老师伸出手指，开始表演“大拇指分离”的魔术。
　　刘小宇停下自行车，扭回头看向方老师。
　　方老师：想不想学？我来教你呀。
　　刘小宇定定的看向方老师，没有说话。
　　方老师慢慢向刘小宇靠近，开始慢动作展示魔术。
　　方老师：你看，先这样，再这样。
　　刘小宇扭头，骑着自行车跑远了。
　　方老师：哎？小宇。
　　方老师迈步向刘小宇追了过去。
　　刘小宇骑着自行车，拐过街角，不见了。
　　方老师追了过去，他拐过街角，前面是一片树林。
　　方老师满脸惊诧，转过头向身后看，后方也是树林。
　　广场已经不见了。
　　方老师：这是，第二重梦境？
　　方老师小心翼翼的向前走。
　　方老师：小宇，你去哪儿了？我们一起玩，好不好？
　　方老师拨开树枝，慢慢往树林里面走。
　　方老师：小宇，你是要玩捉迷藏吗？那我来找你咯。
　　
　　9.内景 医院病房 白天
　　病房内，刘文和于莉莉两人坐在病床边上，很紧张的看着躺在病床上、头上戴着电极帽的刘小宇和方老师。
　　罗教授坐着仪器旁，盯着显示屏上的各项数据。
　　小李拿着平板电脑坐在一旁，也盯着显示屏上的数据。
　　于莉莉：方老师，能顺利的跟小宇进行沟通嘛？
　　刘文：咱们要相信专家。
　　罗教授：从目前的数据来看，小宇的生理特征都很平稳。（看向刘文）比小刘进入模拟脑世界时，要平稳。
　　刘文一怔，开始脸红。
　　刘文：我去趟洗手间。
　　刘文站起身，离开病房。
　　
　　10.外景 树林 白天
　　方老师在树林里慢慢往前走。
　　方老师：小宇，你想爸爸妈妈了吗？爸爸妈妈很想你啊。
　　突然，地面开始晃动，方老师站立不稳，伸手扶住旁边的树。
　　砖块从四面八方飞来，堆砌在一起，很快就变成刘小宇家的样子。
　　5.内景 刘小宇家 白天
　　方老师一脸惊奇的看着这一切，他站在原地环顾四周，当他看向自己的手时，方老师一惊，快速缩回了手。他原本用手扶着的树，现在变成了冰箱。
　　方老师小心翼翼的往房间深处走，然后看到角落里站着两个人——于莉莉和刘小宇。
　　于莉莉脸上敷着面膜，站在钢琴旁边，瞪着刘小宇。
　　刘小宇满头大汗，低头垂手，站在于莉莉面前。
　　于莉莉：又到哪儿疯跑去了？知不知道该练琴了？一天到晚就知道玩，我花那么多钱给你报兴趣班，还搭上整个周末来陪你练习，你能不能有点良心？
　　于莉莉伸手去掐刘小宇的胳膊。
　　刘小宇吓得慌忙向后躲闪。
　　于莉莉上前一步，抓住刘小宇的胳膊，一把将他拽到钢琴前的凳子上。
　　于莉莉：躲什么躲，赶紧练琴。一小时后，跟你爸去练围棋。然后再练200字书法。愣着干什么，赶紧练。
　　刘小宇坐在凳子上，满眼泪花，伸出手，按下琴键。
　　“叮叮咚咚”的琴声响起。
　　于莉莉坐到旁边的凳子上，伸手将脸上的面膜轻轻的抹平。
　　方老师朝于莉莉走过去。
　　方老师：于女士。你望子成龙的心情，我能理解。但是，你要注意跟孩子沟通的方式啊。
　　于莉莉依然坐在凳子上，看着刘小宇，一动未动。
　　刘小宇则停止弹琴，扭头看向方老师。
　　房屋又开始剧烈晃动，墙壁、钢琴、凳子、除了刘小宇和方老师其余一切都变为碎片，随着一阵狂风消失不见。
　　刘小宇和方老师又身处树林之中。
　　
　　11.外景 树林 白天
　　刘小宇站起身往树林中跑去。
　　方老师站在树林中，向四周张望了一下。
　　方老师：又一重梦境？
　　方老师向刘小宇跑走的方向追去。
　　方老师穿过一片树林，旁边的草丛出现一阵摇晃。
　　方老师走到草丛旁边，伸手拨开草丛。
　　一只老虎张开血盆大嘴，迎面扑了过来。
　　
　　12.内景 医院病房 白天
　　方老师大叫着从床上坐了起来。
　　方老师：啊。老虎啊。
　　刘文急忙跑过去扶住方老师。
　　刘文：方老师，方老师，您没事吧。
　　方老师看着眼前的刘文，慢慢缓过神来，大口喘着粗气。
　　方老师：哎呀妈呀，吓死我了。
　　于莉莉：方老师，怎么样？有见到小宇吗？
　　小李上前帮方老师摘下电极帽。
　　方老师从床上坐起来，捂着胸口，不停的呻吟。
　　方老师：哎呀，把我心脏病都吓出来了。
　　刘文：你刚才说，老虎？你进动物园了？
　　方老师：小宇见到我就跑，我去追他，一直追到树林里，突然窜出一只大老虎咬我，吓死我了。
　　于莉莉（惊慌）：怎么会有老虎？那小宇怎么样？
　　罗教授：模拟脑世界是以小宇的大脑活动为主导的，这老虎可能是小宇的一个思维投影。这种情况还没遇到过，小李，记录一下。
　　小李点头，拿着平板电脑，在仪器前，进行操作。
　　方老师大口喘气。
　　方老师：这孩子心理问题很大啊。
　　于莉莉：所以，我们才把您请来啦。
　　方老师：问题的根源不在孩子。我一提到爸爸妈妈，就看到了你训斥孩子的场景。
　　于莉莉老脸一红，低下头。
　　方老师：我理解你们望子成龙的心情，但你那种训斥式的教育方式，别说孩子了，成年人都接受不了。教育孩子讲究方式方法，更重要的是关心孩子的感受，别总把自己意愿强加给孩子，要对孩子多点耐心。
　　刘文：方老师，我们已经认识到自己的错误了，接下来我们该怎么办呢？
　　方老师：我给你们推荐几本书，有关于如何教育孩子的，还有如何与孩子沟通的，你们认真的看一看。
　　方老师拿出手机，编辑了一条信息发送给刘文。
　　方老师：书单发给你们了。正所谓解铃还须系铃人，孩子的心理问题能不能得到疏解，还得看你们父母的表现。旁人再怎么努力，也只能起到辅助的作用。
　　刘文：是，是，您说的对。
　　方老师捂着胸口，呻吟起来。
　　方老师：唉呀，不行，我得去挂个号，拿点速效救心丸。
　　方老师站起身穿上外套，整理了一下衣服，走出病房。
　　于莉莉伸手捅了一下刘文。
　　刘文愣了一下，随即反映过来，跑出病房。
　　刘文「画外音」：方老师，我陪您去。
　　罗教授走到病床边，看着刘小宇。
　　罗教授：方老师，说的对。
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