爱情  理想  三农问题

　　《山杏花开》商业策划书
　　创作动机：
　　故事反映出我国改革开放以来，随着经济的飞速发展，人们的思想也在进行着一次洗礼。故事全景式展现出我国部分落后山区，由于交通闭塞，地处偏僻，人们的生活和思想在改革开放的大背景下，表现出了与文明社会的不协调性。然而，作为落后地区的人们不甘落后，敢于向着自己的理想和人生目标前进。
　　这个剧本以“山杏”为题，就是通过发生在农民身上的真实而感人的酸甜故事，向人们讲述着我国农村急需解决的“三农问题”。
　　首先，故事反映了我国的农民收入问题。通过农村人口进城务工的现实，使农民看到了外面的世界很精彩，勾起了他们对外界的美好向往。然而，每个农民都有自身的因素，他们奋斗途径和人生目标也各不一样。同样，他们经历的故事也各不一样。
　　其次，故事中还牵扯到农村教育和卫生，尤其是“留守儿童”问题。根据社会上的有效数据统计，目前我国的留守儿童已经突破5000万人。他们的生活和学习已经成为社会关注的话题，另外，在今年的“两会”上，也已经上升成为我国当前的一项政治性问题。因此，在一定程度上，“留守儿童”也影响着农村和社会的稳定。
　　最后，还反映了当今社会上人们对“幸福社会”的理解。尤其是农村人的“幸福指数”也成为当前社会关注的话题。由于农村人口流入到发达地区，在物质和精神上都是农村所无法比拟的。其婚姻与家庭自然而然地存在着许多现实性的问题。只有农村的稳定，才能利于社会的稳定，才能实现真正意义上的“和谐”社会。
　　总而言之，《山杏花开》就是通过一个故事，向人们传递出一个信号。那就是在享受物质和精神文明的同时，别忘记了我国还有许多农民生活落后的农村，需要社会对农村和农民这一群体多一些关注。
　　
　　商业价值：
　　在当前变幻莫测的电影市场上，作为电影的投资，其实就是一项风险投资。其投资的多少，回报多少，决定着一个电影公司或制片商业绩的成败。本剧本可自由选择投资模式和制作成本压缩。
　　首先，在制作成本上，该剧本中的各类人物形象，可以从农民中挑选设计，利于减轻不必要的支出。同时，该剧本中主要演员也可以从新演员中挑选，在银屏上不仅能够给观众耳目一新之感，而且也为年轻演员创造了有利的演出机会。这样以来，培养出来的新人，在片酬上，自然不会像明星“大腕” 那样，动辄占据整部影片制作的“半壁江山”。有效的节省了开支，压缩了影片的成本。
　　其次，在故事情节上起伏跌宕，一波三折，极易吸引观众的眼球。一部影片的好坏，能不能让观众记住，关键在故事的情节点上。曾有影评人这样评价韩剧和日剧：看完一部日剧，可以让人记住一辈子；而看完多部韩剧，去只让人记住一个结果。其实，这句话有力的说明，当前的观众早就厌倦一些矫揉造作的“肥皂剧”。因而，故事情节只有标新立异，敢于突破，才能打动观众，让观众乐于接受。
　　最后，在艺术效果上，《山杏花开》中，多处描绘的美轮美奂的农村风情的画面……体现出万物的和谐。唯美的风景，必定成为美术爱好者追捧的佳境，也成为忙碌于生活、工作的人们追求的一种精神向往的理想世界……这些场景在我国北方山区可以找的到，便于拍摄选景。
　　
　　可操作性：
　　本剧本适合商业合作或者与影视公司、电视台合作。还可向一些有实力的企业寻求赞助，但绝对不失其艺术性、思想性。另外，该剧内容更贴近人们的实际生活，更容易通过真实的画面发现故事里的生活状态，吸引观众从影片中找到自身的影子。我认为，故事只有真切感人，情节曲折，才能勾住观众的“魂儿”，才能够让观众感觉到自己成为故事中的“主角”。

　　（切换镜头）
　　大山和杏儿拎着竹篮起来，
　　杏儿：（冷不丁地）大山哥，俺喜欢你！（挎着篮子跑开了）
　　大山一愣，红着脸，挠着头，傻笑着……
　　
　　11、内景、杏儿家，伙房土灶前，昏暗的电灯下（晚上）
　　杏儿嘴角挂着回忆的甜蜜。
　　杏儿抬头看看灶上的锅，没开……
　　（回忆）
　　
　　12、外景、山坡上（上午）
　　大山和杏儿在山坡上的荒地里忙着砍杂草、灌木丛；（显示字幕：两年前）
　　一条红斑白腹野蛇缓缓向杏儿这边移动；
　　杏儿：（脚下一疼，朝大山大叫一声）大山哥，这里有蛇！
　　大山：（听到喊声，拿着锄头，慌忙跑过去）咋得！蛇呢？
　　杏儿躺在地上，大山顺着她手指的方向，看见蛇正向草丛里钻，便抡起锄头朝蛇身砍去，蛇被一分为二，死了；
　　大山迅速揭开杏儿的裤脚，见到左脚踝处被蛇咬了一口，伤口周围红肿；
　　顺手拿起杏儿扔下的镰刀，从衣襟扯下布条，在小腿肚上方紧紧扎住。然后，左手托住杏儿左脚，右手拿起镰刀，对准伤口处划了个“十”字，（杏儿疼的把牙咬的“格格”响）鲜血流了出来。大山低头用嘴吸吮着……
　　杏儿：（哭出声来）好痛啊！
　　大山：（停止吸吮着，精神恍惚的安慰着）没事了……（看了看伤口）我们抓紧时间……到……卫生站去，以防……
　　大山话未说完，自己歪倒在杏儿身边；
　　杏儿：（推推大山）大山哥，咋了！（感觉不妙，四处张望）救命啊……
　　
　　13、内、村卫生站（下午）
　　大山躺在病床上，杏儿父母站在一边，大山娘呆呆地坐在床边，眼里带着泪花，紧紧握着儿子的手。
　　杏儿躺在紧挨着大山的一张床上，一只手正在输液，脸上带着泪痕，目不转睛地盯着大山。
　　大山的手指轻轻勾动了一下，慢慢睁开眼。
　　杏儿：（兴奋）大山哥醒了！大山哥醒了！
　　大山娘：（回过神来，高兴地看着儿子，擦去脸上的泪）大山……你可醒了……把娘都吓死了！
　　大山爹和杏儿娘、杏儿爹慌忙聚拢过去。
　　大山：（看看床边的人，声音微弱）娘，我没事！杏儿呢？
　　杏儿：（高兴）大山哥，我在这……
　　大山转头看见杏儿，笑了……
　　
　　14、内、杏儿家，伙房土灶前，昏暗的电灯下（晚上）
　　锅上“汩！汩！”地冒着浓浓白烟，
　　杏儿嘴角还挂着回忆的甜蜜。
　　杏儿娘：（走进伙房，看着杏儿）杏儿，愣啥呢！还烧啊！锅烧掉底了！
　　杏儿：（回过神来）啊！
　　杏儿慌忙抽出木棒，插进灶前的灰烬堆，起身帮着娘盛饭。
　　
　　15、内景、杏儿家，饭桌前（晚上）
　　杏儿和家人围坐在饭桌前。
　　杏儿娘：（边吃着饭，边看着杏儿）杏儿，我看大山这孩子也就这点出息了，明明说好恁俩一起打工，可这才几天，他又变卦了……
　　杏儿爹：（看着杏儿娘）你今个儿又咋了？！
　　杏儿娘：（看着杏儿）恁问恁闺女！
　　杏儿：（看看娘）娘，俺不嫌他家穷，（又看看爹）俺能过苦日子！更何况俺的命是大山哥救得，——大山哥教书，俺觉得挺好！
　　杏儿爹：（瞪了杏儿娘一眼）杏儿和大山的事，你别瞎搀和了，他们自己拿主意！
　　杏儿弟：姐！（杏儿看着弟弟）铁柱说，大山哥教的可好了。
　　杏儿娘赌气，放下碗筷，转身出去了。
　　杏儿爹：（瞅了一眼门口）杏儿，你自己拿主意，我看大山这孩子也不错，别忘了，你的命可是人家救回来的！（杏儿点点头）过几天我到外面找点活，好给你置办点嫁妆……
　　杏儿：（羞得脸红）爹……
　　杏儿爹看着杏儿，笑了……
　　
　　16、内景、大山家，昏暗的电灯下（晚上）
　　大山上了一天的课，累了，躺在床上；
　　大山娘走到床边，坐下。
　　大山娘：（看着大山）大山，今个儿恁杨大婶说，杏儿娘听说您到学校教书，满不高兴的，（停了一下）你是不是去一趟，商量商量！
　　大山：（看看娘，想了一下）娘，没事，改明个我去去就是！
　　大山娘：（叹了口气）哎！改天也行！（起身走了）
　　大山躺在床上，满腹心事似的，辗转反侧……
　　
　　17、内景、杏儿家，杏儿的卧室（晚上）
　　杏儿睡不着，卧在靠近窗户的床上，辗转反侧。月光如流水一般静静地泻到床上。
　　（回忆）
　　
　　18、内景、大山家，饭桌前（中午）
　　大山、杏儿两家人团坐在一起，餐桌上，饭菜飘香……（显示字幕：一年前）
　　杏儿爹：（带着酒意，端着杯子）老哥，今个儿俺要代表俺一家人谢谢大山，要不是他，（指着杏儿）这丫头命可就没了！那天可吓死人，大山他差点也……
　　大山爹：（酒醉似的摇摇手）过去的事甭提了。来，喝酒！
　　两人一饮而尽；
　　杏儿爹：（拉着大山爹的手，凑近耳朵）我还有事想跟你说说，（示意大山爹，一起看看大山和杏儿，压低声音）老哥，你看她俩人多般配！
　　杏儿：（脸一红）爹，你说啥呢？
　　杏儿起身跑出门口，大山看了看满座的人，也跟着出去了；
　　全屋人都笑着朝门口看，。
　　
　　19、内外景、秀山小学，教室（上午）
　　大山：（正在教室里给孩子们讲课）“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。（学生跟读一遍）（看到杏儿站在门口，停了一下，又面向同学）一年级的同学把《锄禾》再读读，其他同学再预习一会……
　　大山走出门口，扯着杏儿的衣袖，拉到一旁；
　　大山：（看着杏儿不语）你咋来了？
　　杏儿不语，睁大眼睛看着大山；
　　大山：（迟疑一下）生气了，（又转身朝教室里看看，焦急）我这正忙着呢？你有啥就说呗！
　　杏儿：（抿了一下嘴，装作生气样）好了，你忙！大忙人！（停顿一下）俺只跟你说一个事儿！明个儿星期六，你得闲不？！到俺家给俺提亲……
　　杏儿说完话，嘴一撅，没等大山回过神来，转身走了；
　　大山笑着挠挠头，看了一下杏儿的背影，转身回了教室。
　　
　　（切换镜头）
　　大山：下午，咱还和以前一样，一二年级的同学在教室了学习，其他年级的八个同学拎着桶到学校集合。咱们学校的水缸几天前就见底了。下午我带领着大家一起去打水。（看了看手腕上的表）好！下课！
　　孩子们起立齐声：“老师再见！”
　　
　　20、外景、小溪边上的山路（下午）
　　小溪从山路边的深沟里缓缓穿过，两边张满了杂草……
　　两边灌木丛的山路上，八个孩子跟着大山走到路口处，停了下来；
　　这时，从路口处下边走上一位挑着水的妇女；
　　村妇：（走上山路，看了眼大山）哟！大山啊，来挑水。
　　大山：（点着头，笑着）是啊！（又瞅瞅下面）水多不？
　　村妇：（稍作停顿）多！就是浑……（挑着水顺着山路走开了）
　　大山（转身对着孩子）你们把桶放下吧！（手指着路边）就在这，你们把书、作业拿出来，先看看，做做，不会再来问我，（转头对着）李铁柱同学，你来监督……
　　李铁柱：（点点头）知道了！
　　大山手拎着两个桶走下山路。
　　
　　（切换镜头）
　　弯弯曲曲的小溪时隐时现在两边的野草中，一棵山杏树从山路边斜垂下来，悬在小溪上；
　　大山把两个水桶放在小溪边，拿着水瓢将轻轻地从溪水中舀水，又轻轻转身倒进身边的水桶。每舀一瓢，都要蹲在溪边等着溪水变清或者挪挪位置，才去再舀下一瓢。
　　
　　（切换镜头）
　　孩子们都在学习，写字的写字，看书的看书，
　　鸟儿在路边的灌木丛中落下、飞起……
　　孩子们仍秩序井然……
　　
　　21、内外景、秀山小学，办公室（黄昏）
　　大山挑着两桶水，后面跟着的八个孩子吃力的拎着水桶，向着学校的办公室方向走去；
　　大山站在水缸边，帮着将孩子们打来的水倒进水缸里；
　　李铁柱：（跑进办公室，气喘吁吁）老师，杨毛毛他……（手指着外面）拎着水回家了！
　　大山跟着李铁柱走出办公室。
　　
　　22、外景、山路上（黄昏）
　　大山和李铁柱走到山路上；
　　杨毛毛吃力的拎着水桶朝着村庄的方向走去；
　　大山：（边朝前走边喊）杨毛毛，干嘛去！