【本作品已在华语剧本网版权保护中心进行版权登记，登记2017-A-01118】

　　教育关爱学生成长批判功利

　　教育是全社会共同关心的问题，牵扯到千家万户，没有人不关心自己的孩子，而今天的中国教育确实存在不少弊端。这部电视剧全景式地反映了教育的现状和作者的忧虑。朔造了陈青、江立纯、秦方等真正忠诚党的教育事业，热爱学生，关心学生成长的无私奉献的老师形象。本电视剧的作者是一个在教育岗位上用心耕耘三十多年的高中老师，内容来源于生活，真实可信，因此容易激起人们的共鸣。本电视剧由作者自己的同名长篇小说改编而成，该长篇小说获2016年咸宁市第二届文艺大赛金奖。

　　第三集
　　
　　1晚上外景
　　月亮升起来了，很圆很圆的一盘。
　　
　　2陈青卧室晚上内景
　　陈青凝望着窗外。
　　陈青：文莎，你看今天的月亮多美啊，我们一起到外面走走好不好？
　　文莎：（点着头）好！
　　
　　3晚上校园内的雁鸣湖外景。
　　她们在雁鸣湖慢慢地走着，湖边杨柳低垂，树影扶疏，木芙蓉开得正盛，在月光下闪着银色的光，微风吹拂，不远处是金黄的菊花。她们并肩坐在湖边的石凳上，路灯映着她们的脸。
　　陈青：（和蔼地）文莎，自从读书以来，你最喜欢的老师有哪些？
　　文莎：（想了想）小学有刘老师和夏老师，初中有朱老师，高中就是您。
　　陈青：那么你有没有不喜欢的呢？
　　张文莎：也有，最不喜欢的老师是现在的数学老师江老师。
　　陈青：他有哪些地方不好呢？
　　张文莎：（愤愤地）他打人，他不给我面子，他缴我的手机，当众挖苦我，他明明知道我不会做题偏偏让我去演板，还让我站在讲台上丢丑。我数学成绩本来就不好，因为我讨厌他，就不听他的课，我的数学成绩就更差了。
　　陈青：（语重心长地）孩子，江老师打你，缴你手机，批评你，让你去黑板做题，他这样做的意图是什么呢？你想过没有？
　　张文莎：（摇摇头）我没想。
　　陈青：他打你那说明他工作有激情；他批评你，让你去黑板上丢丑，那是想激发你。老师是关心你、爱护你的，你明白老师的用心吗？
　　张文莎：老师，我不喜欢这样的爱。
　　陈青：孩子，粗暴、急躁是老师方法上的问题，但你知道江老师多大吗？他才26岁，走上教育岗位才三年，在教育这条路上他像一个刚刚学步的孩子。你看刚学走路的孩子走路多难看啊！摇摇晃晃，还常常摔跤，但是从来没有一个人去责备他，去惩罚他，去剥夺他学步的权利。孩子，我们要用宽容之心去对待老师，让他慢慢地成熟起来，一个和谐宽容的环境是有利于老师的成长的。孩子，当我们用宽容之心对待我们的仇人，用感激之心对待我们的恩人的时候，我们的灵魂就站到了最高处。
　　文莎涨红了脸，她有些心虚地低下了头，过了一会她抬起头来看了一眼陈青，一丝愧意在她的脸上蠕动。
　　张文莎：（喃喃地）老师。
　　她的话停在了嘴边，两行清泪在脸上汹涌。好一会她才停止了哭泣。
　　张文莎：（低着头喃喃地）老师，我们可以不说这件事了吗？
　　她用乞求的眼神看着陈青，满脸都是难以掩饰的羞愧。陈青心领神会地点头。她为文莎擦干了眼泪，张开双臂把她拥在怀里。
　　陈青：当然可以，不过要是你父母要说怎么办？”
　　张文莎：我知道怎么跟他们说的。
　　陈青：好啊！我的小文莎越来越懂事了！老师真为你高兴！
　　校园上空又传来了清脆悦耳的铃声。
　　陈青：文莎上自习去吧。
　　文莎抱了一下陈青。
　　张文莎：老师，我走了。
　　陈青：（点头）去吧！
　　陈青目送着文莎远去，脸上流淌着欣慰的笑容。陈青在湖边站立了一会，拿出手机。
　　陈青：江老师，你在学校的操场上等我。
　　
　　4晚上学校操场外景
　　江立纯站在操场上一脸怒容，陈青匆匆赶到。
　　江立纯：（气愤地）秦主任刚才跟我说了，张文莎父亲提出要我赔两万元精神损失费，凭什么阿？我没做什么亏心事，他去报案好了。士可杀不可辱，这赔进去的不光是三万元钱，还有我的清白、人格、尊严。
　　江立纯一脸大无畏的神情陈青望着江立纯倔强而激愤的面孔。
　　陈青：（缓缓地）江老师你别性急，事情的结果也许不是这样，文莎已经为自己的行为惭愧了。不过‘心病终须心药治，解铃还须系铃人’，找一个机会和文莎沟通一下，怎么样？
　　江立纯：（悲愤地）陈老师，我缴文莎的手机，上课让她去黑板做题，罚站都是为了督促她学习，至于打她一巴掌那确实是被她气得黔驴技穷了。你想，她骂我，我又不能与她对骂，也不能被她骂得悄无声息，我为了保住面子，刹住她的气焰，就不由自主地动了手。我虽然是急躁了些，但她也不应该诬陷我吧？除了愤怒与悲哀你还能让我说什么呢？
　　陈青：她毕竟是一个孩子，世界上没有十全十美的孩子，只有博大宽容的爱心。
　　江立纯：（不服地）爱是万能的吗？它是一件能够扭转乾坤的法宝吗？它能解决教育上遇到的所有问题吗？在某种意义上说宽容难道不是一种放纵吗？”
　　陈青默默地注视了江立纯一会。
　　陈青：（语重心长地）爱虽然不是万能的，但没有爱是万万不能的，我知道你是一个有责任心、有爱心的好老师。但光有这些还不够，爱还要用艺术的方式来表达，如果我们爱的方式学生不能接受，那么我们的爱心就被学生当作狼心狗肺了。我们常常无奈地感叹，心肝掏给学生吃了，他们还嫌我们没取胆。是啊，为什么会有这种尴尬的局面呢？也许是我们爱得不得法，我们还没有走进学生的心灵，我们还没有触摸到那颗稚嫩敏感的心，人的心灵是一个奇妙的宇宙，我们要探索他但又没有现成的办法，这就注定了我们工作的艰苦性复杂
　　性和长期性。这也是老师的崇高之所在。江老师你还是找文莎谈谈吧。有什么需要帮忙的，我一定尽力。
　　江立纯看着陈老师真诚的目光郑重地点了点头。
　　江立纯：好吧，陈老师，谢谢你的关心。
　　
　　5校园及校门口早晨白天外景
　　清晨绿树掩映下的校园朦朦胧胧的，水泥路上，操场上，甬道里，长廊里，晃动着人影，三三两两的，络绎不绝。
　　校门外开始热闹起来，自行车、摩托车、小轿车、公共汽车忙碌地穿梭着，早读的孩子们跳下这些五花八门的交通工具，步履匆匆地走进校园。
　　江立纯一下公汽，就看见了从另一辆公汽上下来的张文莎，张文莎也看见了江立纯，四目相对，张文莎的脸刷地红了，羞愧使她不敢面对江老师关切的目光，她慌不择路向马路对面冲去，完全没有发现一辆向她飞奔而来的汽车，汽车向她扑来。危险迫在眉睫，江立纯惊得大叫一声“小心！”，伴随着惊叫江立纯一个箭步上前，把张文莎推了出去。张文莎得救了，但江老师倒在了血泊中。现场所有的人都紧张得张大了嘴巴。车轮发出刺耳的摩擦地面的声音，现场一片沉寂，大家惊呆了，司机也吓傻了。当人们清醒过来的时候，一齐奔向江立纯，有人喊“江老师！”他艰难地微微睁开了双眼.。
　　“赶紧喊救护车”，人们七嘴八舌地说。不知谁拨打了120和110，不一会救护车来了，交警也来了，张文莎跪在地上失声痛哭。
　　救护车载着重伤的江立纯，在人们焦急又崇敬的目光中疾驰而去。
　　
　　6医院手术室外白天内景
　　手术室外，鸦雀无声，吴学安、秦方、张文莎、张文莎父母、陈青、刘明。他们焦急地等待着，神情肃穆。手术室的门，徐徐打开，江立纯从手术室里推了出来，他的头上腿上腹部都包着纱布，人们轻轻地跟了上去，投去关切的目光。文莎伏在推车床上痛哭流泪。
　　张文莎：（一边哭）老师，是我——害了！，我——我错了，我——对——不起您！您能原谅我吗？
　　江立纯的眼皮稍稍动了一下，痛苦的脸上掠过一丝欣慰的笑容。
　　张文莎的父母站在旁边，看着浑身是伤、死里逃生的江立纯，惭愧地低下了头，眼里闪着感激的泪光。
　　
　　7语文办公室白天内景
　　办公室内一个二三岁的小女孩在那里看动画片。她看得很投入，时而拍着小手哈哈大笑，时而从椅子上站起来手舞足蹈。
　　陈青推门进来，看着泉泉，但泉泉没有注意到陈青，她聚精会神地看着动画片，陈青坐到自己的座位上批改作业。阳光从窗外涌进来，倾泻在桌面上，窗外的香樟树在微风中轻轻摆动。
　　陈老师细细地看着作业，默默沉思。时而点头浅笑，时而紧锁双眉，时而低头书写，时而放下钢笔凝神窗外。泉泉的动画片也看完了，她跑过来，推了推陈青。
　　泉泉：伯伯。
　　陈青如梦初醒，她抚摸着泉泉的黑发。
　　陈青：泉泉，今天怎么一个人玩啊？奶奶呢？
　　泉泉：（眨着眼睛）奶奶要生病，妈妈要上课，妈妈让我一个人看动画，我想出去玩，伯伯您能带我去吗？
　　说完她紧紧地盯着陈青，陈青爱怜地把她抱了起来。
　　陈青：好，伯伯带漂亮的小泉泉出去玩。
　　
　　8学校樱花园白天内景
　　陈青牵着泉泉的手在樱花园里走着，微风吹来，樱花树上红红的叶子飘落下来，泉泉挣脱陈青的手，飞跑向前。
　　陈青：泉泉你要干什么？
　　泉泉：我要捉蝴蝶。
　　陈青：蝴蝶在哪？
　　泉泉：在那，它会飞，是蝴蝶变的。
　　泉泉指着几片从树上飘下的金黄色的叶子。
　　陈青：（脱口而出感动地）真的，太美了，多美的蝴蝶啊！
　　泉泉小心翼翼地拾起几片金黄色的树叶，欢快地笑着。
　　陈青：（抱起泉泉，在她的额头上亲了一下）泉泉真聪明啊！
　　泉泉：（眨着眼睛问）伯伯，你不认识蝴蝶吗？
　　陈青：（抚摸着泉泉的头）伯伯现在认识蝴蝶了。是小泉泉教伯伯认识的。
　　陈青若有所思，自言自语：没有被束缚的思维是何等的丰富多彩啊！
　　
　　9学校喷水池旁
　　陈青：牵着泉泉的手来到喷水池旁，陈青：（指着喷泉）泉泉，那是什么？
　　泉泉：（眨着眼睛）水在跳舞。
　　陈青一下子抱起泉泉。
　　泉泉：你真是一个可爱的小精灵呀！
　　泉泉：我也会跳舞。
　　泉泉从陈青怀中挣脱下来，高兴地跳着，陈青不断地为她鼓掌。
　　
　　10语文办公室白天内景
　　陈青在给泉泉说故事，华简拿着一叠书推门进来，泉泉喊着妈妈扑了上去，华简把她抱了起来。
　　陈青：你女儿是一个艺术的精灵，你千万不要折断了精灵的翅膀啊。
　　华简高兴得眉开眼笑。
　　华简：有那么好吗？
　　陈青：有，一定有！
　　
　　11陈青卧室晚上内景
　　陈青坐在电脑前，眼前浮现白天的画面：
　　樱花园里，
　　泉泉：我要捉蝴蝶。
　　陈青：蝴蝶在哪？
　　泉泉：（指着几片从树上飘下的金黄色的叶子，兴奋地）在那，它会飞，是蝴蝶变的。
　　陈青：（脱口而出，感动地）真的，太美了，多美的蝴蝶啊！
　　泉泉小心翼翼地拾起几片金黄色的树叶，欢快地笑着。
　　陈青飞快地敲击着键盘，一面说一面写：
　　是学生里没有泉泉这样聪明的脑袋吗？不！一年又一年在野蛮的打磨和简单的否定中，学生的创造性被扼杀了，探求真理的兴趣消磨了，创新的翅膀折断了，这是谁的错？
　　惭愧在陈青的脸上蠕动，她不安地站起来，踱到窗前，窗外明月高悬，星光灿烂。她望着神秘的夜空，久久伫立着。她突然回到电脑前，快速敲击键盘，一面说一面写：
　　教育的最大职能是为社会培养有用的人才，可是我们却把培养人才理解为追求升学率。为了升学率我们不惜杀鸡取卵。教育培养不了天才，可违背规律的教育可以折断天才的翅膀。
　　写完这段话，陈青重重地喘了一口气，然后呆呆地坐着，轻轻摇摇头，满脸困惑。