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　　金钥匙计划

　　
　　第四集
　　苏慧芸将高灿请来，拿出梦幻王子的画片讲了自己二十年前一直做的梦，说自己一直在寻找梦中王子，所以至今独身，秦红大姐也知道这事，也支持我。高灿听了很感动，认为苏总与九哥完全相配，就承诺一定帮忙促成这桩美好姻缘。
　　高灿还给姐姐高放和姐夫曾庆龙讲了这事，姐姐和姐夫也大力支持这事。
　　苏慧芸又着力全面收集晓澜大哥的资料，尤其是通过高灿找到的吴晓澜写的回忆录，终于清楚了晓澜大哥曲折迭宕又丰富多彩，传奇般的人生历程：
　　晓澜大哥从小就是一个小神童，不但是个学霸，而且多才多艺，秉承父亲国画家的遗传，也擅长诗、书、画。他读小学和中学都跳过级，所以大学毕业时才十九岁。他的父亲曾在大巴山深处的林岚县摇林镇当过知青，结识了当地岚清寺的主持高僧枯尘大师。吴晓澜从父亲口中得知枯尘大师是隐世的武林宗师，遂心驰神往，给父母留下一封信后，就跑到大巴山去找枯尘大师拜师学艺。
　　枯尘大师经过考察，发现吴晓澜性本善良且有佛性慧根，于是就收吴晓澜为关门弟子，传授浩然门的武功和禅理。在这里吴晓澜又遇到了颇有情怀的教育专家罗培生。罗培生得了一种头痛的怪病，省城的大医院查不出原因，故医治也没有效果。吴晓澜的父亲吴清云与罗培生是好朋友，就推荐罗培生去大巴山找枯尘大师医治。枯尘大师给罗培生把脉并询问病情后相告：医治这个病的过程相当长，有些药要亲自去采集，还要罗培生同时修炼禅功。罗培生干脆就向单位申请：深入到大巴山调研农村基础教育，这样就可以在大巴山的岚清寺住下来，一边调研一边治病。为了加深切身感受，他还主动担任了当地村小的校长。
　　当罗培生正在为空缺有美术功底的图画教师犯愁时，吴晓澜就应运而来了。罗培生当然知道好朋友吴清云的这个儿子多才多艺，于是就请吴晓澜到村小代图画课，也给一定的工资。吴晓澜受到枯尘大师行善渡人的影响，就欣然答应了。罗培生旁听了吴晓澜的第一堂图画课，发现吴晓澜极有教书的天赋，又请吴晓澜同时还要代教语文、数学课，加倍发工资。虽然工资不多，吴晓澜也毫不在乎。因为他觉得练功之余也是闲着，不如行善做好事，也依然爽快答应了。
　　
　　第五集
　　由此罗培生经常旁听吴晓澜上课，且诲人不倦极时给以指导，同时以自身的才学和教学艺术的魅力影响吴晓澜，使吴晓澜不知不觉也喜欢上了教书。两年后，吴晓澜的铁哥们高灿大专毕业，就邀约吴晓澜一同去报名参军。吴晓澜觉得自己学了一身武功，要发挥作用，最好就是去当兵。罗培生虽然心里不舍，但是枯尘大师却极力支持。枯尘大师还将师门传承下来的“天罡扇”和《亡命徒》军歌单传给了吴晓澜，并出了一副有难度的上联让吴晓澜到部队后慢慢想，对出下联后再寄回来。由此吴晓澜开始了对他影响极大且难以忘怀的从军生涯。
　　吴晓澜到了部队，因身负武功、多才多艺，样样出类拔萃而又英俊帅气，遂被军长和他女儿看中，吴晓澜由此与军长女儿秦红结婚且情深意长，还有了一个女儿。在1998年的抗洪抢险中，吴晓澜为了救援困在洪水中一栋房子里的群众，将绝大部分群众救上了冲锋舟。吴晓澜在搜寻可能被遗漏的群众时，房屋突然倒塌。部队随即进行了搜救，却一直没有找到他，判断他可能被特大洪水冲到下游去了。部队通知下游部队和相关单位认真搜寻，可是一直没有找到他，也一直没有找到他的尸体。两年之后也依然没有他的音讯，部队只能以失踪处理。
　　其实吴晓澜被特大洪水冲得很远很远，直到洪水消退，当地一家渔民发现了他并救了他，而且治好了他被倒塌的房屋砸成的外伤。这家渔民大叔见他英俊异常，就想收他为婿，故将他身上的证照藏了起来。虽然吴晓澜因房屋倒塌被砸，脑部受到了强烈震荡失去记忆，但是妻子和女儿的模样总在他脑海中浮现，于是他说自己是有妻子和女儿的。于是救他的渔民大叔只得将他认为干儿子。
　　光阴荏苒，一晃三年，吴晓澜渐渐恢复了记忆。他在赶回家的途中遇到战友，得知妻子改嫁了。他虽然痛苦，但是决定不再打挠妻子新的生活，就悄悄找到政治部悄悄办理了转业手续，到大巴山林岚县一中投在罗培生校长的麾下，由此开始了他以“快乐王子”为雅号、以“快乐教学”为特点，将成熟练达的心智与童真童趣的顽性有机交融的、深受学生和家长爱戴的超级优秀教师的育人生涯。
　　为了激励学生，他每当一届班任时，总会布置学生给二十年后的自己写一封信，一式两份封存好，由吴晓澜和学生各保存一份，到二十年后再拆开阅读。学生无论如何也想不到，吴老师早在当兵时为了救人就用过了这个激励策略。
　　
　　第六集
　　由于国务院办公厅印发了《乡村教师支持计划（2015—2020年）的通知》，吴晓澜受邀到华州市参加落实这一“通知”精神的座谈会。恰在这时，罗培生校长患了急性肺炎，住进了医院。趁着县教委老主任退休，新上任的教委主任情况不熟，林岚县分管教育的副县长刘志宏就以爱护老专家的名义说动县委，把罗培生的校长职务给下了，另外任命自己的堂弟县教委副主任刘志涛为代理校长。林岚一中的绝大部分教师对此极为不满，认为这是在学校搞的一场政变！
　　一些中层干部和骨干教师经过串联商量，认为只有声名远扬的吴晓澜能够力挽狂澜，于是就给开会的吴晓澜打了电话，吴晓澜愤愤不平地赶回了林岚县。
　　在新校长与全校教职工见面会上，吴晓澜以调侃嘲讽的方式借题发挥大闹会场，让新校长难堪，并逼迫新校长在自己要办的“两不管”的手续上签了字。所谓“两不管”是当地代替“停薪留职”的一项土政策——学校保留离校老师的岗位但是不给其发工资，这笔工资经费要么用于聘请代课教师；如果本校其他教师承担了离校教师的工作，该教师就能获得离校教师工资的一部分，另一部分由学校掌握运用。这对于不安心教书又不至于断了后路的教师是一种灵活处理。
　　吴晓澜离校后，学生家长就闹了起来，并波及到全县，还涉及到有子女在吴晓澜班上读书的市、县级领导的利益。新校长没想到吴晓澜的出走，后果会如此严重，吓得立即派人四处去打听、寻找吴晓澜，千方百计要请吴晓澜回来。
　　新校长刘志涛派出的人没有找到吴晓澜，却看到渝州卫视播放的专题片《最牛棒棒军》，由此发现吴晓澜在他的老家渝州市当起了快乐的棒棒军。
　　渝州市的女老板宋丽维迷上了这个英俊、潇洒而又神秘的棒棒军。为了摆脱宋丽维的纠缠，吴晓澜告诉她，自己患了脑部胶质瘤，活的时间不多了。
　　刘志涛派出的老宋终于找到了吴晓澜，吴晓澜却声称：自己当年与罗培生校长是有约定的：罗培生在学校当校长，自己就在他的麾下效力，他现在不当校长了，这个约定就结束了。老宋回去作了汇报，同时又将此事传扬了开来。
　　吴晓澜出走在林岚县引发的风波越演越烈，县委为了平息事态遂作出决定：恢复罗培生的校长职务。吴晓澜接到电话后，也就迅速回到了林岚一中。
　　吴晓澜的文章《时不我待——从教育入手强化中华民族的创造活力》在我们省教委《素质教育前沿》刊发了后，省教委副主任高放（高灿姐姐）遂派省教委基础教育处的王雨楼处长前往林岚县一中学进行眼见为实的深入地调研。
　　
　　第七集
　　王雨楼处长在市教委领导的陪同下来到林岚一中，首先观摩了吴晓澜在班级开展的“奇思妙想发明制作产品推销会”，同学们就地取材制作的产品和在推销会上的优秀表现，充分展示了学生们的灵动思维和勇于创意、创新的精神。
　　苏慧芸与下派到华州市挂职副市长的秦红是亲如姐妹的闺蜜，通过秦红搭桥铺路，华州市政府与苏慧芸的集团公司欲合作建立一个鑵头厂，秦红代表市政府邀请苏慧芸赴华州市考察，同时也到林岚县悄悄看一看吴晓澜如何教书。

　　本剧的爱情故事新颖神奇——追逐梦幻中的白马王子让人不可思议，接下来的丛丛悬疑更能吊起观众的猎奇心理，后来真相大白又合情合理，令人感叹唏嘘。
　　本剧的具体情节吸人眼球——本剧总体虽为虚构，但是细节贴近现实且又别具一格，绝不与其他言情剧雷同！既令人耳目一新，又逻辑严密、环环相扣。
　　本剧的教育背景是为热点——好老师可遇不可求。本剧告诉观众：好老师应该是快乐的。快乐王子独特且成功的教学和育人方式，肯定能引起观众的共鸣。
　　本剧的民族文化精致高雅——本剧具有深厚的华夏文化底蕴，涉及到的诗、词、赋、对，乃至广告词，无不经过精打细磨，颇具份量，与本剧交融而增色。
　　本剧轻快而厚重，贴近现实却品位高雅、穿越时空又悬念重重、纵横捭阖而气势磅礴！迭宕起伏于情理之外，揭开谜底又在情理之中，与以往的言情剧风格迥异而别具一枚，能让观念耳目一新，具有极强的吸引力！

　　第一集
　　
　　1、华西医大精神科刘宜教授心理咨询室门外（春-外-日）
　　“心理咨询室”几个字特别醒目、刺眼。
　　年近四十，美丽高雅的苏慧芸看着这几个字，在门外犹豫徘徊。
　　苏慧芸抚着胸膛尽量使自己平静下来。
　　苏慧芸咬了咬牙，仿佛下定了决心，终于伸手推开了心理咨询室的门。
　　
　　2、华西医大精神科刘宜教授心理咨询室内（春-内-日）
　　刘宜教授微笑着站起来走出座位，迎上前问道：“是苏总经理吧？”
　　苏慧芸微笑着点了点头：“我是苏慧芸。”
　　刘宜半开玩笑半认真地说道：“我听说苏总经理在商界是大名鼎鼎的女中豪杰，被人誉为女诸葛，一向自信，到了这儿怎么就在门外犹豫起来了呢？”
　　苏慧芸不好意思说道：“我确实过于自尊和虚荣，所以才来给您找麻烦。”
　　刘宜：“我从杨浦教授那里了解了您的情况，就进行了一番推测，估计苏总做人做事有唯美的倾向。但是苏总又豪迈、坦诚！所以您的问题很好解决。”
　　苏慧芸：“我一定不辜负刘教授的鼓励！”
　　刘宜：“那我们就好好聊聊。我觉得，您和我很投缘，一定谈得来。”
　　刘宜：“苏总跟我来。”说罢将苏慧芸引到一架小床前。
　　刘宜要求道：“苏总先躺下，吸口气，放松。然后我们再慢慢聊。”
　　
　　3、蜀都市沧浪蜀风集团总经理办公室（春-内-日）
　　苏慧芸总经理的秘书兰雪正在办公室里整理办公桌上的文件。
　　兰雪拿起办公桌上的一个文件夹，露出了压在玻璃板下的一张合影照。
　　这是一张三位资深美女的合影：年约四十五岁，美丽且气质高贵的秦红坐在前面；苏慧芸（特写）和康玉华站在秦红的后面。微微有些胖但风韵犹存的康玉华一只手亲昵地搭在苏慧芸的肩上；苏慧芸的一只手亲昵地搭在秦红的肩上。
　　办公桌上放着一个精致的镶嵌着一块浓缩油画图片的镜框。
　　图片上画的确实是一个穿着一身欧洲骑士服装的一个极其英俊的中国青年骑士，他正骑在一匹嘶鸣着的前蹄高扬的大白骏马上。
　　兰雪拿起镜框擦拭，看着镶嵌在里面的油画图片疑惑道（画外音）：“这个骑士穿的是一身欧洲骑士的服装，可是他的像貌分明是一个中国的大帅哥嘛！”
　　
　　4、华州师范学院四楼大会议室门外（春-内-日）
　　大会议室的门外站着一个年约二十七、八岁的大帅哥。
　　这个大帅哥与苏慧芸办公桌上镜框里图片画的英俊骑士长得一模一样。
　　大帅哥穿着一身风衣，而且将风衣帽罩在头上。
　　
　　5、华州师范学院四楼大会议室内（春-内-日）
　　大会室里，三个班的大学生肃坐以待。
　　大学生的后面还坐了华州市进修学院前来旁听的进修教师。
　　颇有姿色、穿着时髦的胡晓瑜坐在旁听的教师里显得格外抢眼。
　　上课铃声响后，华州师范学院副校长唐天明走上讲台，面向大家笑了笑。
　　唐天明：“前来听课的同学们一定早就听说——我市林岚县第一学中吴晓澜老师的鼎鼎大名。吴老师虽然身在大巴山却盛名远扬，许多大城市的重点学校和私立学校出高薪来挖他，但是他都不为所动，拒绝诱惑，坚定不移地留了下来。这是多么深厚、多么崇高的情怀，为我们大巴山的教师做出了表率！”
　　台下响起了热烈的掌声。
　　掌声停息后，唐天明接着讲道：“今天，我们华州师范学院——有幸请来了富有快乐王子雅号的吴晓澜老师，请他来给我校同学们上一堂哲学示范课。”
　　同学们又望向等在门外穿着一身风衣的吴晓澜。
　　唐天明继续面向大家讲道：“吴晓澜老师在华州教师进修学院讲授《教育学》的时候，提出了这样一个观点—‘身为教师，看家的本领就是上课，而上课首要的功夫就是要能够吸引学生喜欢自己所教的学科。这就要求教师上课要生动、活泼、新颖、有趣，富有创意，而又不能与教学的内容相分离。’对不对？”
　　同学们齐声回答：“对！”
　　唐天明：“吴老师提出这个观点之后，一位教高中政治课的老师请教说——高中政治二年级上册主要是哲学课，本来就枯燥，有什么办法能够做到生动、活泼、新颖、有趣呢？今天，吴晓澜老师就现身说法，以他快乐王子的风格来给同学们上一堂哲学示范课。按照正常的教学进度，吴老师今天给大家讲授哲学的共性与个性的问题。然后再与大家一起进行交流、探讨。进修学院有不少老师知道了这个信息，也兴致勃勃地前来旁听。让我们以热烈的掌声欢迎他们！”
　　大家一边热烈鼓掌，一边转头望向坐在教室后面的进修学院的教师们。
　　唐天明：“快乐王子会怎样上课呢？我非常地好奇！而吴晓澜老师的专业是数学，他又会怎样上哲学课呢？我更加好奇！在人们印象中，哲学课确实是比较枯燥的，快乐王子又会怎样讲这堂课呢？我们拭目以待。有请吴晓澜老师！”
　　穿着风衣的吴晓澜走进教室，站上讲台后，将手中的课本放在讲台上，然后脱去了外面的风衣——只见他穿了一件清朝晚期的长袍，头戴一顶瓜皮小帽。
　　大学生和听课的老师们都忍不住笑了起来。
　　吴晓澜也笑了笑，然后将风衣放在讲台上。
　　值日生高喊：“起立！”
　　全体学生和后面的老师都站了起来。
　　全体学生整体喊道：“老师好！”
　　吴晓澜以清朝“打千”的动作，先是左手下垂，右腿一跪，回礼道：“同学们好！”接着又右手下垂，左腿一跪，再回礼道：“后面的各位老师好！”
　　台下的同学们和后面的老师们又笑了起来。
　　值日生：“坐下！”
　　全体同学和旁听的老师们都坐了下来。
　　吴晓澜：“我今天这身穿戴，同学们为什么觉得好笑？”
　　一位同学起立回答：“太突然、太出乎意料了！”
　　吴晓澜：“请坐！”
　　回答问题的女同学坐了下来。
　　吴晓澜摘下瓜皮小帽、脱去长袍，还原本来的穿戴。
　　吴晓澜：“我这身平常的穿戴，是不是就看着顺眼了，不奇怪了呢？”
　　同学们回答：“是！”
　　吴晓澜：“请同学们转过身，看看后面的老师，他们的穿戴有何特点？”
　　同学们转过身去看了之后又转回身来。
　　吴晓澜：“是不是跟我现在的穿戴差不多？”
　　同学们回答：“是！”
　　一位同学起立说：“有一位女老师穿得有些特别，其他的都差不多。”
　　吴晓澜解释：“这位女士，她不是老师，她是‘电大’班的一位学员。”
　　胡晓瑜起立解释道：“对不起！我喜欢听吴老师讲课，就来蹭课了。”
　　吴晓澜：“谢谢！请坐！”
　　胡晓瑜笑了笑，就坐了下来。
　　
　　6、华西医大精神科刘宜教授心理咨询室内（春-内-日）
　　刘宜与放松了的苏慧芸开始了交谈。
　　刘宜问道：“苏总，您为什么会去找杨浦教授呢？”
　　苏慧芸叙述道：“杨浦教授是我朋友介绍认识的。我生了病，总是去找他看病，他也总能够准确疹断，药到病除。从十几天前开始，我总感到混身不舒服，心慌、心累、头晕、乏力又烦躁不安，我又找杨浦教授给我作了专门检查，也没有什么毛病，杨浦教授就建议我来找您咨询一下，听听您的看法和建议。”
　　刘宜问道：“苏总还没有成家吧？”
　　苏慧芸诚实地答道：“还没有。”
　　刘宜又问道：“有看上的人吗？”
　　苏慧芸仍诚实相告：“也还没有。”
　　刘宜再问：“有追求您的人吗？”
　　苏慧芸笑了笑：“都被我谢绝了。”
　　刘宜继续问道：“那您下班以后，怎么过呢？”
　　旁白画外音：“为了辩症施治，刘宜教授对苏慧芸的社交、家庭、经历、亲属朋友、兴趣爱好、思想观念等各方面的情况进行了全面的询问和了解。”
　　
　　7、华州师范学院四楼大会议室（春-内-日）
　　吴晓澜继续上课讲道：“刚才我穿一身清朝的服饰，同学们觉得好笑；现在的这身穿着，同学们就觉得正常了；同学们回头看了，来听课的老师和我现在的穿着基本相似。请同学们从哲学的角度想一想，这反映了一个什么问题呢？”
　　一位叫王冬梅的女同学起立回答：“反映了共性与个性的问题。”
　　吴晓澜：“请这位女同学联系实际，说得更具体一些。”
　　王冬梅：“老师们不约而同的都穿这样的衣服，可能觉得这样的穿着比较符合老师的身份，这就反映出了老师们在穿着上的共性。吴老师也脱离不了老师的基本共性。平时也是这样的穿戴。但是吴老师为了给我们讲好这堂课，想让这堂课更直观、更形象、更生动，就故意穿了清朝的长袍、戴了一顶瓜皮小帽，这就显得特别不同，我们也很吃惊。这也反映出了吴老师想求新求变的个性。”
　　话音一落，吴晓澜鼓起掌来，接着台下的掌声响成一片。
　　吴晓澜：“回答得非常好！看来同学们为了这堂课，认真作了预习。”
　　吴晓澜：“请坐。”
　　王冬梅坐了下来。
　　一位叫纪红蜀的男同学举手。
　　吴晓澜望向纪红蜀：“请这位举手的男同学发表高见。”
　　纪红蜀站起来讲道：“同样是老师，为什么吴老师能够大名鼎鼎呢？就是因为吴老师不是一般的老师，他有自己特有的教育理念和教学风格，课堂设计不落俗套，喜欢推陈出新；讲解起来注重启发，循循善诱。吴老师穿一身清朝的服饰来拉开课题，既很有趣，又顺理成章，这就体现了吴老师快乐王子的风格和个性， 这就与其他老师区别了开来。在老师的共性中突显了吴老师的个性。”
　　话音一落，吴晓澜又鼓起掌来，接着台下的掌声又响成一片。
　　男同学：“我希望将来也能成为吴老师这样不同凡响的好老师。”
　　台下的掌声又响成一片。
　　吴晓澜：“请坐！”
　　纪红蜀坐了下来。
　　吴晓澜：“这位同学讲得非常好！他通过联系我的实际，既把哲学的道理讲得很好，也使我深受鼓舞。谢谢鼓励！我完全相信这位同学，将来一定能够成为不同凡响的，又能区别于我吴晓澜的，具有自己独特风格的好老师！”
　　吴晓澜的话音一落，台下又响起了一片掌声。
　　 
　　 8、华西医大精神科刘宜教授心理咨询室内（春-内-日）
　　刘宜与苏慧芸的交流进入了主体。
　　刘宜：“苏总的事业很成功，一定付出了艰辛的努力，也必然承受着巨大的心理压力。登上了这辆战车还无法停下来，那些努力和压力，苏总可能有些厌倦了，却又身不由己，还得继续扛下去。虽然依旧扛得很好，但是活得太累！主要是心太累！人们羡慕您很成功，您却感到‘高处不胜寒’！”
　　苏慧芸心里又猛地一惊（画外音）：“好一个‘高处不胜寒！’刘教授形象地说出了我内心深处的隐痛呵！”接着苦苦一笑说道：“刘教授说得太对了！我的心里，确实常常涌起这种无可奈何的感受。那么我得的是什么病呢？”
　　刘宜平缓而又认真地说道：“苏总现在患的是——初期的抑郁症。”接着介绍道：“美国心理健康研究所所长歌德温博士认为：那些条理性强、工作效率高、责任心强的人，在心理压力太大的情况下，就最容易产生抑郁心理。”
　　苏慧芸：“条理性强、工作效率高、责任心强。唉！真是不幸得很，那个美国博士说的每一条，我都当仁不让呵！唉！或许这就是我的缩命吧！”
　　刘宜：“不仅如此，苏总太好强、太爱面子、追求完美，这就有如雪上加霜，活得累上加累。我想呵，苏总心里有了压力、烦恼、苦处，因为放不下面子就不愿意给人倾吐，恐怕就连最好的朋友，您也不会向他们倾吐这些负面的苦水，您总想在大家的心目中赢得一个美好的印象。那些压力、烦恼、苦处，苏总就只能长时间地忍在心里，孤独地去自我消化，只有在更深夜静的时候，孤独地包扎自己内心的痛苦，心绪难平，顾影自怜。一旦天亮，您又得强打精神，‘朝气蓬勃’地出现在人们的面前。我想认识您的人，一定还认为您乐观而又豁达，心里不可能有痛苦，所以也就没有谁来安慰、排解和疏导您内心的痛苦。”
　　苏慧芸听罢，认真地点了点头，认可了刘宜教授的分析、判断。
　　刘宜满含情感地说道：“苏总呵，天长日久，您能承受得住吗？能不出问题吗？如果到了积重难返的地步，您的精神就会崩溃，后果不堪设想呵！”
　　苏慧芸镇定地问道：“那我该怎么办呢？”
　　刘宜故意轻松说道：“要解放思想，改革开放。并且要长期坚持下去。”
　　苏慧芸笑着请求道：“刘教授能具体解释一下吗？”
　　刘宜：“首先，不要再把自己的思想感情，高高在上地封闭在狭窄的内心世界里，应该彻底解放；第二，要改革自己追求完美的倾向，不要过于在乎别人的看法，自己想怎么活就怎么活；第三，要开放自己的心灵，向亲人、向朋友开放，让心与心去交流、去碰撞、去融合，让自己的快乐有人分享，让自己的忧愁有人分担；第四，要让自己的心普通一些、平凡一些，该说就说、该笑就笑、该唱就唱、该闹就闹，甚至该哭就哭、该骂就骂，这是人的真性情，怕什么笑话！”
　　刘宜说得很有感染力。
　　苏慧芸由衷地笑了。