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　　金钥匙计划

　　李月霞念完之后，全场掌声雷动。吴晓澜走上台，拉着苏慧芸的手说道：“慧云、云舒，真是苦了你。谢谢你这么理解我！二十多年前，我们憧憬着未来，走向了未来。现在我们又将要一起迎接新的未来。”苏慧芸对吴晓澜深情地说道：“九哥，你无论做什么，我都与你风雨同舟，一路相伴。”
　　吴晓澜提议道：“让我们以吴家军特有的方式给我们走向未来加油吧！”说完就喊起了抬工号子：“呷哟嗬、呷哟嗬，唉嗨哟，哦嘿唑，阿依哟嗬嗨。”
　　全体学生也喊了起来：“呷哟嗬、呷哟嗬，唉嗨哟，哦嘿唑，阿依哟嗬嗨……”巍巍长城、莽莽昆仑的上空响起了这加油的号子声；在阵阵号子声中，座座新城拔地而起；麦浪滚滚；钢花飞溅；新型战机展翅蓝天；新型舰艇乘风破浪；导弹从发射架上喷出火舌冲天而起；神舟飞船落地，航天员出来向大家挥手致意；大阅兵的时候，各个军种的方队，迈着娇健的步伐走向未来………
　　（全剧完）

　　本剧的爱情故事新颖神奇——追逐梦幻中的白马王子让人不可思议，接下来的丛丛悬疑更能吊起观众的猎奇心理，后来真相大白又合情合理，令人感叹唏嘘。
　　本剧的具体情节吸人眼球——本剧总体虽为虚构，但是细节贴近现实且又别具一格，绝不与其他言情剧雷同！既令人耳目一新，又逻辑严密、环环相扣。
　　本剧的教育背景是为热点——好老师可遇不可求。本剧告诉观众：好老师应该是快乐的。快乐王子独特且成功的教学和育人方式，肯定能引起观众的共鸣。
　　本剧的民族文化精致高雅——本剧具有深厚的华夏文化底蕴，涉及到的诗、词、赋、对，乃至广告词，无不经过精打细磨，颇具份量，与本剧交融而增色。
　　本剧轻快而厚重，贴近现实却品位高雅、穿越时空又悬念重重、纵横捭阖而气势磅礴！迭宕起伏于情理之外，揭开谜底又在情理之中，与以往的言情剧风格迥异而别具一枚，能让观念耳目一新，具有极强的吸引力！

　　第一集
　　
　　1、华西医大精神科刘宜教授心理咨询室门外（春-外-日）
　　“心理咨询室”几个字特别醒目、刺眼。
　　年近四十，美丽高雅的苏慧芸看着这几个字，在门外犹豫徘徊。
　　苏慧芸抚着胸膛尽量使自己平静下来。
　　苏慧芸咬了咬牙，仿佛下定了决心，终于伸手推开了心理咨询室的门。
　　
　　2、华西医大精神科刘宜教授心理咨询室内（春-内-日）
　　刘宜教授微笑着站起来走出座位，迎上前问道：“是苏总经理吧？”
　　苏慧芸微笑着点了点头：“我是苏慧芸。”
　　刘宜半开玩笑半认真地说道：“我听说苏总经理在商界是大名鼎鼎的女中豪杰，被人誉为女诸葛，一向自信，到了这儿怎么就在门外犹豫起来了呢？”
　　苏慧芸不好意思说道：“我确实过于自尊和虚荣，所以才来给您找麻烦。”
　　刘宜：“我从杨浦教授那里了解了您的情况，就进行了一番推测，估计苏总做人做事有唯美的倾向。但是苏总又豪迈、坦诚！所以您的问题很好解决。”
　　苏慧芸：“我一定不辜负刘教授的鼓励！”
　　刘宜：“那我们就好好聊聊。我觉得，您和我很投缘，一定谈得来。”
　　刘宜：“苏总跟我来。”说罢将苏慧芸引到一架小床前。
　　刘宜要求道：“苏总先躺下，吸口气，放松。然后我们再慢慢聊。”
　　
　　3、蜀都市沧浪蜀风集团总经理办公室（春-内-日）
　　苏慧芸总经理的秘书兰雪正在办公室里整理办公桌上的文件。
　　兰雪拿起办公桌上的一个文件夹，露出了压在玻璃板下的一张合影照。
　　这是一张三位资深美女的合影：年约四十五岁，美丽且气质高贵的秦红坐在前面；苏慧芸（特写）和康玉华站在秦红的后面。微微有些胖但风韵犹存的康玉华一只手亲昵地搭在苏慧芸的肩上；苏慧芸的一只手亲昵地搭在秦红的肩上。
　　办公桌上放着一个精致的镶嵌着一块浓缩油画图片的镜框。
　　图片上画的确实是一个穿着一身欧洲骑士服装的一个极其英俊的中国青年骑士，他正骑在一匹嘶鸣着的前蹄高扬的大白骏马上。
　　兰雪拿起镜框擦拭，看着镶嵌在里面的油画图片疑惑道（画外音）：“这个骑士穿的是一身欧洲骑士的服装，可是他的像貌分明是一个中国的大帅哥嘛！”
　　
　　4、华州师范学院四楼大会议室门外（春-内-日）
　　大会议室的门外站着一个年约二十七、八岁的大帅哥。
　　这个大帅哥与苏慧芸办公桌上镜框里图片画的英俊骑士长得一模一样。
　　大帅哥穿着一身风衣，而且将风衣帽罩在头上。
　　
　　5、华州师范学院四楼大会议室内（春-内-日）
　　大会室里，三个班的大学生肃坐以待。
　　大学生的后面还坐了华州市进修学院前来旁听的进修教师。
　　颇有姿色、穿着时髦的胡晓瑜坐在旁听的教师里显得格外抢眼。
　　上课铃声响后，华州师范学院副校长唐天明走上讲台，面向大家笑了笑。
　　唐天明：“前来听课的同学们一定早就听说——我市林岚县第一学中吴晓澜老师的鼎鼎大名。吴老师虽然身在大巴山却盛名远扬，许多大城市的重点学校和私立学校出高薪来挖他，但是他都不为所动，拒绝诱惑，坚定不移地留了下来。这是多么深厚、多么崇高的情怀，为我们大巴山的教师做出了表率！”
　　台下响起了热烈的掌声。
　　掌声停息后，唐天明接着讲道：“今天，我们华州师范学院——有幸请来了富有快乐王子雅号的吴晓澜老师，请他来给我校同学们上一堂哲学示范课。”
　　同学们又望向等在门外穿着一身风衣的吴晓澜。
　　唐天明继续面向大家讲道：“吴晓澜老师在华州教师进修学院讲授《教育学》的时候，提出了这样一个观点—‘身为教师，看家的本领就是上课，而上课首要的功夫就是要能够吸引学生喜欢自己所教的学科。这就要求教师上课要生动、活泼、新颖、有趣，富有创意，而又不能与教学的内容相分离。’对不对？”
　　同学们齐声回答：“对！”
　　唐天明：“吴老师提出这个观点之后，一位教高中政治课的老师请教说——高中政治二年级上册主要是哲学课，本来就枯燥，有什么办法能够做到生动、活泼、新颖、有趣呢？今天，吴晓澜老师就现身说法，以他快乐王子的风格来给同学们上一堂哲学示范课。按照正常的教学进度，吴老师今天给大家讲授哲学的共性与个性的问题。然后再与大家一起进行交流、探讨。进修学院有不少老师知道了这个信息，也兴致勃勃地前来旁听。让我们以热烈的掌声欢迎他们！”
　　大家一边热烈鼓掌，一边转头望向坐在教室后面的进修学院的教师们。
　　唐天明：“快乐王子会怎样上课呢？我非常地好奇！而吴晓澜老师的专业是数学，他又会怎样上哲学课呢？我更加好奇！在人们印象中，哲学课确实是比较枯燥的，快乐王子又会怎样讲这堂课呢？我们拭目以待。有请吴晓澜老师！”
　　穿着风衣的吴晓澜走进教室，站上讲台后，将手中的课本放在讲台上，然后脱去了外面的风衣——只见他穿了一件清朝晚期的长袍，头戴一顶瓜皮小帽。
　　大学生和听课的老师们都忍不住笑了起来。
　　吴晓澜也笑了笑，然后将风衣放在讲台上。
　　值日生高喊：“起立！”
　　全体学生和后面的老师都站了起来。
　　全体学生整体喊道：“老师好！”
　　吴晓澜以清朝“打千”的动作，先是左手下垂，右腿一跪，回礼道：“同学们好！”接着又右手下垂，左腿一跪，再回礼道：“后面的各位老师好！”
　　台下的同学们和后面的老师们又笑了起来。
　　值日生：“坐下！”
　　全体同学和旁听的老师们都坐了下来。
　　吴晓澜：“我今天这身穿戴，同学们为什么觉得好笑？”
　　一位同学起立回答：“太突然、太出乎意料了！”
　　吴晓澜：“请坐！”
　　回答问题的女同学坐了下来。
　　吴晓澜摘下瓜皮小帽、脱去长袍，还原本来的穿戴。
　　吴晓澜：“我这身平常的穿戴，是不是就看着顺眼了，不奇怪了呢？”
　　同学们回答：“是！”
　　吴晓澜：“请同学们转过身，看看后面的老师，他们的穿戴有何特点？”
　　同学们转过身去看了之后又转回身来。
　　吴晓澜：“是不是跟我现在的穿戴差不多？”
　　同学们回答：“是！”
　　一位同学起立说：“有一位女老师穿得有些特别，其他的都差不多。”
　　吴晓澜解释：“这位女士，她不是老师，她是‘电大’班的一位学员。”
　　胡晓瑜起立解释道：“对不起！我喜欢听吴老师讲课，就来蹭课了。”
　　吴晓澜：“谢谢！请坐！”
　　胡晓瑜笑了笑，就坐了下来。
　　
　　6、华西医大精神科刘宜教授心理咨询室内（春-内-日）
　　刘宜与放松了的苏慧芸开始了交谈。
　　刘宜问道：“苏总，您为什么会去找杨浦教授呢？”
　　苏慧芸叙述道：“杨浦教授是我朋友介绍认识的。我生了病，总是去找他看病，他也总能够准确疹断，药到病除。从十几天前开始，我总感到混身不舒服，心慌、心累、头晕、乏力又烦躁不安，我又找杨浦教授给我作了专门检查，也没有什么毛病，杨浦教授就建议我来找您咨询一下，听听您的看法和建议。”
　　刘宜问道：“苏总还没有成家吧？”
　　苏慧芸诚实地答道：“还没有。”
　　刘宜又问道：“有看上的人吗？”
　　苏慧芸仍诚实相告：“也还没有。”
　　刘宜再问：“有追求您的人吗？”
　　苏慧芸笑了笑：“都被我谢绝了。”
　　刘宜继续问道：“那您下班以后，怎么过呢？”
　　旁白画外音：“为了辩症施治，刘宜教授对苏慧芸的社交、家庭、经历、亲属朋友、兴趣爱好、思想观念等各方面的情况进行了全面的询问和了解。”
　　
　　7、华州师范学院四楼大会议室（春-内-日）
　　吴晓澜继续上课讲道：“刚才我穿一身清朝的服饰，同学们觉得好笑；现在的这身穿着，同学们就觉得正常了；同学们回头看了，来听课的老师和我现在的穿着基本相似。请同学们从哲学的角度想一想，这反映了一个什么问题呢？”
　　一位叫王冬梅的女同学起立回答：“反映了共性与个性的问题。”
　　吴晓澜：“请这位女同学联系实际，说得更具体一些。”
　　王冬梅：“老师们不约而同的都穿这样的衣服，可能觉得这样的穿着比较符合老师的身份，这就反映出了老师们在穿着上的共性。吴老师也脱离不了老师的基本共性。平时也是这样的穿戴。但是吴老师为了给我们讲好这堂课，想让这堂课更直观、更形象、更生动，就故意穿了清朝的长袍、戴了一顶瓜皮小帽，这就显得特别不同，我们也很吃惊。这也反映出了吴老师想求新求变的个性。”
　　话音一落，吴晓澜鼓起掌来，接着台下的掌声响成一片。
　　吴晓澜：“回答得非常好！看来同学们为了这堂课，认真作了预习。”
　　吴晓澜：“请坐。”
　　王冬梅坐了下来。
　　一位叫纪红蜀的男同学举手。
　　吴晓澜望向纪红蜀：“请这位举手的男同学发表高见。”
　　纪红蜀站起来讲道：“同样是老师，为什么吴老师能够大名鼎鼎呢？就是因为吴老师不是一般的老师，他有自己特有的教育理念和教学风格，课堂设计不落俗套，喜欢推陈出新；讲解起来注重启发，循循善诱。吴老师穿一身清朝的服饰来拉开课题，既很有趣，又顺理成章，这就体现了吴老师快乐王子的风格和个性， 这就与其他老师区别了开来。在老师的共性中突显了吴老师的个性。”
　　话音一落，吴晓澜又鼓起掌来，接着台下的掌声又响成一片。
　　男同学：“我希望将来也能成为吴老师这样不同凡响的好老师。”
　　台下的掌声又响成一片。
　　吴晓澜：“请坐！”
　　纪红蜀坐了下来。
　　吴晓澜：“这位同学讲得非常好！他通过联系我的实际，既把哲学的道理讲得很好，也使我深受鼓舞。谢谢鼓励！我完全相信这位同学，将来一定能够成为不同凡响的，又能区别于我吴晓澜的，具有自己独特风格的好老师！”
　　吴晓澜的话音一落，台下又响起了一片掌声。
　　 
　　 8、华西医大精神科刘宜教授心理咨询室内（春-内-日）
　　刘宜与苏慧芸的交流进入了主体。
　　刘宜：“苏总的事业很成功，一定付出了艰辛的努力，也必然承受着巨大的心理压力。登上了这辆战车还无法停下来，那些努力和压力，苏总可能有些厌倦了，却又身不由己，还得继续扛下去。虽然依旧扛得很好，但是活得太累！主要是心太累！人们羡慕您很成功，您却感到‘高处不胜寒’！”
　　苏慧芸心里又猛地一惊（画外音）：“好一个‘高处不胜寒！’刘教授形象地说出了我内心深处的隐痛呵！”接着苦苦一笑说道：“刘教授说得太对了！我的心里，确实常常涌起这种无可奈何的感受。那么我得的是什么病呢？”
　　刘宜平缓而又认真地说道：“苏总现在患的是——初期的抑郁症。”接着介绍道：“美国心理健康研究所所长歌德温博士认为：那些条理性强、工作效率高、责任心强的人，在心理压力太大的情况下，就最容易产生抑郁心理。”
　　苏慧芸：“条理性强、工作效率高、责任心强。唉！真是不幸得很，那个美国博士说的每一条，我都当仁不让呵！唉！或许这就是我的缩命吧！”
　　刘宜：“不仅如此，苏总太好强、太爱面子、追求完美，这就有如雪上加霜，活得累上加累。我想呵，苏总心里有了压力、烦恼、苦处，因为放不下面子就不愿意给人倾吐，恐怕就连最好的朋友，您也不会向他们倾吐这些负面的苦水，您总想在大家的心目中赢得一个美好的印象。那些压力、烦恼、苦处，苏总就只能长时间地忍在心里，孤独地去自我消化，只有在更深夜静的时候，孤独地包扎自己内心的痛苦，心绪难平，顾影自怜。一旦天亮，您又得强打精神，‘朝气蓬勃’地出现在人们的面前。我想认识您的人，一定还认为您乐观而又豁达，心里不可能有痛苦，所以也就没有谁来安慰、排解和疏导您内心的痛苦。”
　　苏慧芸听罢，认真地点了点头，认可了刘宜教授的分析、判断。
　　刘宜满含情感地说道：“苏总呵，天长日久，您能承受得住吗？能不出问题吗？如果到了积重难返的地步，您的精神就会崩溃，后果不堪设想呵！”
　　苏慧芸镇定地问道：“那我该怎么办呢？”
　　刘宜故意轻松说道：“要解放思想，改革开放。并且要长期坚持下去。”
　　苏慧芸笑着请求道：“刘教授能具体解释一下吗？”
　　刘宜：“首先，不要再把自己的思想感情，高高在上地封闭在狭窄的内心世界里，应该彻底解放；第二，要改革自己追求完美的倾向，不要过于在乎别人的看法，自己想怎么活就怎么活；第三，要开放自己的心灵，向亲人、向朋友开放，让心与心去交流、去碰撞、去融合，让自己的快乐有人分享，让自己的忧愁有人分担；第四，要让自己的心普通一些、平凡一些，该说就说、该笑就笑、该唱就唱、该闹就闹，甚至该哭就哭、该骂就骂，这是人的真性情，怕什么笑话！”
　　刘宜说得很有感染力。
　　苏慧芸由衷地笑了。