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　　中学老师  教育  国学  名人故事  创新思维

　　创新能力与商品名称挂钩，再现百年电影的好收成！

　　应德文讲完故事，就淡漠的坐下！
　　学生们面面相觑，问老师：原来孟轲小时候是个坏孩子啊！
　　有人问应德文：你怎么知道这故事的？是不是你在说谎？
　　裘然之先生使了一个颜色，
　　德文心领神会，笑而不答！
　　裘然之先生：这是真的，流传几千年了，
　　学生们点点头：真的有意思……有教育意义！
　　裘然之先生：从此，小孟轲勤奋学习，从不偷懒。后来他成了著名的大思想家。
　　有学生议论：坏学生变成“孔孟之道！”太不可思议了！
　　裘然之先生：老师要告诉你们的是，你们多多少少有这样那样的臭毛病！
　　有学生议论，发问：那孟母也是老师了？
　　裘然之先生：老师认为，孟母，在岳飞背上刺“精忠报国”的岳母，可称得上是家庭教育的名师。同学们不要一意孤行，更要学习孟子知错就改的好习惯。
　　屏幕显示并旁白：
　　裘然之先生以国学指导教育工作，以改革创新精神，独创以柔克刚讲国学故事形式，这种启发式、接地气教育，直到现在，可以说是无人能敌！
　　在屏幕显示并旁白时，镜头穿插以上故事情节重要片断！
　　
　　27、内景 教师办公室 下午
　　裘然之先生在教师办公室，瞑思苦想，
　　他轻轻的走过去，征求其他任课老师意见，
　　有一位老师反映：我发现有二对男女学生，关系非常密切，超出学生之间的关系！
　　裘然之先生一一作记录！
　　数学老师说：现在学生无所事事，知识太浅了！
　　物理老师也附和说：学生学习有吃不饱现象！
　　裘然之先生：是不是可以印发讲义，刻字、印刷我请学生办？
　　两位老师点点头：这办法好！
　　刚进来的校长借力打力：裘老师带的高秋一班，希望能成火车头，扬我江中威名！
　　此时，数学课代表明亮同学拿着作业本进来，
　　裘然之先生招呼他说：你酷爱数学，字写得漂亮，老师为增加知识，请你帮老师刻字，好不好？
　　“好！”明亮同学非常快的答应了！
　　校长又开始借力打力：裘老师，你是名师，对付学生的坏习惯，你有什么办法，说来大家听听好吗？
　　大家都围过来，老师们注视着裘然之先生，
　　裘然之先生客气地说：校长是名校长，我可不是什么名师！
　　校长：裘先生不要客气，就说道说道！
　　裘先生：我一贯敬重校长改革创新精神，我讲一个禅师的教育故事！
　　屏幕逐渐淡入禅师的形象！
　　
　　28、内景 寺庙 上午
　　江南某著名的寺庙，一色金黄色！
　　古朴严肃，千年银杏树，钟声悠扬！
　　一位著名的禅师，盘腿坐在禅坐上，
　　满脸老寿斑，面色苍白，有气无力！
　　他自言自语道：我即将不久人世，
　　他的弟子们坐在他的周围，等待着师父告诉他们人生和宇宙的奥秘。
　　禅师一直默默无语，闭着眼睛。
　　突然，禅师向弟子问道：“怎么才能除掉野草？”
　　弟子们目瞪口呆，没想到禅师会问这么简单的问题。
　　一个弟子说：“用铲子把杂草全部铲掉！”
　　禅师听完微微笑地点头。
　　另一个弟子说：“可以一把火将草烧掉！”
　　禅师依然微笑。
　　第三个弟子说：“把石灰撒在草上就除掉杂草！”
　　禅师脸上还是那样的微笑。
　　第四个弟子说：“他们的方法都不行，那样不除根的，斩草就要除根，必须把草根挖出来。”
　　弟子们讲完后，等待禅师的评判。
　　禅师说：“你们讲得都很好，能从明天起，你们把这块草地分成几块，按照自己的方法除去地上的杂草，明年的这个时候我们再到这个地方相聚！”
　　弟子们悻悻然，一步三回头，望着禅师离开！
　　
　　29、外景 田野 上午
　　第二年的这个时候，弟子们早早就来到这里的田野，
　　他们用尽了各种各样办法都不能铲除杂草，早就已经放弃了这项任务，如今只是为了看看禅师用的什么方法。
　　禅师那块原来杂草丛生的地已经不见了，取而代之的是金灿灿的庄稼。
　　弟子们顿时领悟到：只有在杂草地里种上庄稼，才是除去杂草的最好方法。
　　他们围着庄稼地坐下，庄稼已经成熟了，
　　可是禅师却已经仙逝了。
　　“这是禅师为他们上的最后一堂课”，弟子大喊着，无不流下了感激的泪水
　　
　　30、内景 教师办公室 下午
　　镜头切换到教师办公室，
　　裘先生梳理着稀疏的头发，笑嘻嘻看着大家，
　　校长总结说道：是的，要想除掉旷野里的杂草，只有一种方法，那就是种上庄稼。要想心灵不荒芜，唯一的方法就是修养自己的美德。
　　数学老师：我感悟，有许多方法可以去掉坏习惯，可是最好的办法就是培养好习惯。与其花时间去纠正坏习惯，不如去培养好习惯。
　　物理老师：我们听了许多的哲理和前人的故事，或许让你感动，或许让你感悟，可是如果你只是感动或者只是感悟，然后把他们抛在脑后，那是没有任何作用的。
　　英语老师：只有把感悟变成行动，把行动坚持成为习惯，你的生活才能改变!
　　裘先生谈体会：习惯的力量是巨大的。一个人的日常活动，90%都在不断重复原来的动作，在潜意识中转化为程序化的惯性。这些行为都是不用思考的自动动作。这种自动动作的力量，就是习惯的力量。
　　屏幕显示并旁白：
　　习惯是所有伟人们的奴仆，也是所有失败者的帮凶。伟人之所以伟大，得益于习惯的鼎力相助；失败者之所以失败，习惯同样责不可卸。有一个知名的理论叫木桶定律，它也许可以从某一个角度向我们解释不良习惯对于人的发展究竟有何意义。木桶定律认为，一只木桶盛水的多少，取决于最短的木板，而不是取决于最长的木板。人的发展同样如此，人的失败往往由于自己的某种坏习惯所致。
　　在屏幕显示并旁白中，穿插禅师的举动。
　　
　　31、内景 学校大会议室 上午
　　学校大会议室放满了高秋二班学生的学习成果：（特写）
　　蒋能强同学的小说《第一次握手》；
　　全班同学的书法艺术展览；
　　单宏康同学的“花卉艺术盆景”；
　　全班同学的诗歌散文集：
　　部分学生的“黑板报设计制作”展览；
　　…………
　　省教育厅领导在观看学生的学习成果，
　　省各路记者在找人座谈、采访、拍照！
　　记者特别采访裘先生：现在的中学生竟能写出小说，这真是奇迹！
　　裘先生应酬各级领导和记者的提问！
　　省教育厅副厅长在会上讲话：
　　“真不可思议，一个山区普通中学的普通班，学生刚从农村来，基础又这么差，可二年时间，由于裘然之先生名师等的辛勤工作，产生了这么多巨大成就！这是我省任何一所中学，都是望尘莫及的！我们感谢一代名师裘然之先生！”
　　
　　32、内景 教室 下午
　　七月，骄阳如火，热气腾腾！
　　裘然之先生站在讲台，用悲伤、低沉的声音说：同学们，今天，我给你们上最后一课，我将成为中国的“都得”！课后，你们将奔赴农村三大革命第一线，老师祝愿你们天利、地时、人和！
　　许多女同学已经爬在桌上泣不成声！
　　有个学生站起来说：老师，我们离不开您！
　　裘然之先生：老师不会离开你们的，永远指导你们勇往直前！
　　学生一起鼓掌！
　　裘然之先生：在农村，需要你们办黑板报，过去我已经讲了，还要办夜校，农民可怜，同学们要无私奉献讲文化，谁讲钱谁就不是老师的学生！
　　班长起头，大家齐心说：我们听老师的话！
　　裘然之先生：我特别关照同学们，不出五年，你们会重上课堂，所以，你们千万不要放下书本，一旦有机会，要以命相搏！报效祖国！
　　学生似懂非懂，只是燃起了读书之希望之火，藏在心底！
　　裘然之先生用尽力气，哽咽着宣布：下课！
　　学生齐齐站立，向老师三鞠躬！
　　许多女学生上去，抱着老师大哭：老师不能走……老师，我们离不开您！
　　老师就让学生抱着、喊着、哭着，很久才离开！
　　（其间，插入旁白）：
　　“1977年，国家恢复高考制度，裘然之先生所教的高秋二班，有78%学生考入大学、中专，再次创造奇迹，创造名师效应！”
　　
　　33、内景 教室 下午
　　屏幕显示1980年时期的某带帽中学，
　　用旧庙堂改造而成的学校，十几间平房
　　靠近农户，二面是田野，
　　学校门口是路，农民挑担背柴，进进出出。
　　应德文站在讲台上课：同学们，今天是我师傅毕业后的第一节课，我要用我名师求老师的精神，培养你们，山沟里飞出金凤凰！
　　学生一阵骚动，呆呆地望着老师！
　　德文老师：重点中学有的，我们山区学校都要有，像书法、国学之类，他们没有开设的，我们也要开设！同学们愿意学吗？
　　学生面露笑容，齐口同声说：愿意！
　　德文老师：太好了，我们的书法放在下午第一节二十分钟自修课，国学放在班会课上，每周二节课！
　　许多学生表现出对国学的不解，在私下议论：国学是什么东西？好学吗？
　　德文老师：国学是读书的方法论，戏法人人会变，但苦于方法不懂，老师教你们掌握了国学，你们个个是学霸，学习很轻轻，懂吗？
　　学生们摇摇头，表示怀疑的样子
　　德文老师：你们看看老师，我也是从这所学校毕业的，从小没有了爹，苦啊，曾经一块豆腐吃七餐。自从我的老师教我国学，我不是考上了大学，做你们的老师了吗？
　　老师扫视学生，学生逐渐钦佩老师，
　　屏幕插入旁白：
　　名师的学生，渐露名师的雏形。社会迫切需要名师普天下，代代相传，让学生过上好日子，学得多，学得轻松！
　　
　　34、内景 教师办公室 上午
　　济济一堂的教师办公室，坐满了教师，
　　许多教师在发牢骚：
　　①、乡村学校太苦了，简极把我们当狗使用；
　　②、每周十八节课，五本书，还有一个班主任；
　　③、我每天靠吃胖大海上课，今后是短命的老师。
　　校长进来，宣布县教育局决定：我们山区中学，可以不开英语课！
　　德文老师走到校长身边，怒形于色：这不是歧视山村学校，是什么，必须开英语课！
　　校长反复做德文老师工作：这是上级的规定……学生基础差……学了也没用……！
　　德文老师以自我作例：我基础差，我没用，但我照样考上，他们城市这些狗屁学生考上了吗？
　　校长还是反复做德文老师工作，
　　德文老师发怒了：让我这班学生今后做奴才？我学生的书法和国学，他们比得了我学生？如果没人教英语，我来教！
　　同办公室的严老师附和说：农村学生太可怜，这英语我会教！
　　校长无奈，只好同意！
　　德文老师走出办公室，
　　外面听到争论的学生立即围过来：应老师真好！
　　特别几个成绩好的学生更加激动：老师，我们会永远记住您的大恩大德！
　　
　　35、内景 教室 下午
　　德文老师在自修课教学生书法，
　　德文老师：同学们，书法先从“永字八法”学起，