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　　中学老师  教育  国学  名人故事  创新思维

　　创新能力与商品名称挂钩，再现百年电影的好收成！

　　浮游活活气死，
　　相柳逃之夭夭，
　　共工心力交瘁，无法再战，狼狈地向天边逃去。
　　共工一直逃到不周山，
　　回头一看，追兵已近。
　　共工又羞又愤，就一头向不周山腰撞去，
　　“哗啦啦”一声巨响，不周山竟给共工撞折了。
　　不周山一倒，大灾难降临了。
　　原来不周山是根撑天的大柱，柱子一断，半边天空就坍塌下来，露出石骨嶙峋的大窟窿，
　　顿时天河倾泻，洪水泛滥。
　　
　　56、外景 太空 下午
　　屏幕再显：天上的大神女娲，用泥土做成泥娃娃，再赋予它们生命。从此女娲创造了人，
　　人们世世代代繁衍生息，过着幸福的生活。然而，好景不长，天破了。
　　天破之后，不断的有陨石和天火从破开的天洞中落下，
　　大地上的人类不是被陨石砸死就是被大火烧，
　　人类面临着巨大的生存危机。
　　女娲看到人类左躲西藏，无处容身的惨象，心中十分痛惜。
　　她便遍历乾坤，
　　为了解救生灵，决定采石补天，
　　用五色石把天补起来，
　　再用东海神龟的四只脚顶住苍天。
　　女娲找来五色石块炼出五彩晶石，
　　把已碎的象渔网似的天一点点的补了起来，
　　眼看着补天的大功就要告成，但想不到五色石不够用，
　　破碎的苍天还没补好。天上还有一个大大的窟窿存在着，
　　女娲自言自语：只要还有破洞，天就随时会继续崩裂，那样的话，过去的工作就白做了，而万物亦从此永远的生活在这已如同炼狱的大地之上！
　　女娲痛苦的思考了很久之后，只好牺牲自己的生命，用自己的身躯补天！
　　地上，所有的“泥娃娃们”都哭红了眼睛。
　　经过几次努力，女娲用自己的身体，填补好了天上最后的大洞……终于补好了天，
　　天地间恢复了宁静，
　　女娲用自己的身体补的天，
　　化作五彩的云霞和彩虹。
　　一切生物又都生机勃勃地活在大地上。
　　
　　57、内景 教室 下午
　　屏幕切换到教室，
　　德文老师：同学们，我们做学生，从小就要有伏羲和女娲娘娘的境界，什么叫境界啊？
　　语文课代表起来说：为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天！
　　德文老师：记住伏羲的话了吗？
　　众学生：记住了，
　　德文老师：伏羲怎么说？
　　众学生：
　　①、自然规律：……
　　②、正反理论：……
　　③、变化理论：……
　　德文老师：你们还想吃得好、懒读书吗？
　　众学生：不会了
　　德文老师：你们举例说道三个规律和理论 好吗？
　　一个学生：做中学生就要读好书，像个中学生的样子，否则，我们完蛋了，这就是自然规律！
　　德文老师点点头：有点意思！
　　另一个学生：我们看待人，处理问题，要从正面、反面，多方面思考，这就是正反理论！
　　德文老师点点头：这就是你掌握了方法，你比人家聪明！什么事都难不到你，要欺负你太难了，你的学习成绩不好都非常困难！
　　另一个学生：我今天成绩不好，但我掌握了方法论，明天，我的成绩一飞冲天！这就是变化理论！
　　德文老师点点头并鼓掌：你太有才了！不远的将来，你将是大名鼎鼎的学霸！
　　有一些学生私下议论：这小子“癞蛤蟆想吃天鹅肉”！
　　德文老师摇摇头：这是你的不对了！
　　有一些学生私下议论：这小子本来成绩差一大堆！
　　德文老师严厉说：他敢吃天鹅肉，敢做癞蛤蟆，值得信赖，我说，你比癞蛤蟆还不及，多可怜，只会做“桥头老三”！
　　议论的学生纷纷低下了头！
　　德文老师哈哈大笑，破解了学生的不好意思，大家跟着笑！
　　班会活动在欢乐的寓教于乐、讲故事、评故事中结束！
　　
　　58、外景 大操场一角 放学以后
　　在大操场一角，围坐着一群人，
　　德文老师在指导国学兴趣小组，
　　“国学兴趣小组重点要放在精华上，用讲故事形式，必须联系本人实际，悟深、悟透国学的精髓！”
　　有个学生问：这原著要不要读？
　　德文老师：一般不要去读，你也读不了！
　　一个不是兴趣小组的学生：应老师，我们也想参加！
　　小组长：人太多，不好管理，不要参加！
　　其他学生：我们偏要参加！看你咋办？
　　小组长：我们赶你走！
　　吵闹的声音越来越大，
　　一直笑眯眯不说话的德文老师开口了：你们是国学兴趣小组，而做的都违反国学经典，非也……非也！
　　小组长：老师，你说怎么办？
　　德文老师：老子怎么说？——“上善若水”，有容乃大
　　其他学生：你看，老师多聪明！
　　不高兴的小组长：帮你就聪明，帮我就说老师坏话！这是你们的“正反理论”？
　　德文老师不高兴，生气了：你们有完没完没了？老子的“道可道，非常道！”其《道德经》最大的理论就是“大气”两个字，你们“大气”了吗？
　　所有学生被说得心平气和，没有脾气！
　　德文老师特意大声疾呼：一个不“大气”的学生，肯定“放不下！”而“放不下！”的学生一定心里浮躁，心里浮躁，就注意力不集中，可想而知，一个注意力不集中的学生，他的成绩，肯定好不到那里去！
　　众学生：老师，我们错了！
　　德文老师：看看，你们学了国学，不就产生效果了吗？
　　大家一起分享老师的开导，
　　小组长：国学的魅力像太阳，光芒四射，照到哪儿，哪儿亮！
　　其他学生：老师是名师，国学教我去读书！
　　德文老师：好了，不要贫嘴，讲一个国学的故事，让大家开开眼界！
　　其他学生：我来讲，讲了，这国学小组长我来当，怎么样！
　　德文老师：轮流当，有竞争优势好！
　　小组长：参加了，又想抢班夺权，这个官迷！
　　其他学生：我给大家讲一个“笨蛋司马光”
　　
　　59、内景 家里 下午
　　屏幕显示小时候的司马光，
　　旁边写着“是个大笨蛋！”
　　大白天，司马光在家背一篇文章，“之曰：……”
　　司马光的妈妈：人家背读三四遍就可以了，差一点的读十遍也就差不多了，可你每次都要读几十遍才行。你这笨蛋儿子！
　　司马光不理妈妈，
　　镜头转向其父母房屋，
　　双双深度入睡，
　　镜头转向书房，司马光看书常常看到深夜，
　　显示司马光困得睁不开眼睛，
　　有时竟会迷迷糊糊地躺在那儿睡着了。
　　镜头特写：他拿了一段圆木头来当枕头。
　　半夜，司马光一翻身，圆木头滚走了，
　　司马光头部跌下来，马上清醒了，
　　司马光又起来继续看书了。
　　第二天早上，司马光拿着圆木对他父母亲说：我发明了 “警枕”。
　　其父母亲呆呆看着圆木，看出明堂，
　　“我儿子有出息！”拍打着司马光，开心地笑了！
　　
　　60、内景 教室 上午
　　广播操后，校长进行全县统考大动员：
　　“同学们，你们要胆大心细，考出好成绩，为我校在全县排名前三而争光！”
　　镜头转到教室，
　　德文老师的所在班学生，沉稳参考，
　　德文老师与校长谈笑风生，好不自在！
　　校长：应老师，这次是检验你教学改革的试金石，你有把握吗？
　　德文老师：应该没有什么问题，校长您等着受表扬！
　　校长：应老师，你为什么怎么自信？
　　德文老师：我们学生国学洗脑，自觉读书，苦学加巧学，不出成绩也难！
　　校长：这我放心了吧！学校要靠你这班出名了！
　　镜头扫视其他重点学校考试情况，
　　考生咬笔头，
　　老师焦急看试题，一副担心样子！
　　
　　61、内景 教育局大礼堂 上午
　　教育局长在公布重点中学统考名：
　　全县重点中学初三统考第一名：城北中学，成绩589分；第二名：奉行中学，成绩569分；第二名：江南中学，成绩565分
　　私下，校长们在议论：怎么第一名与第二名相差20分？
　　城北中学校长满面春风，笑容可掬！
　　教育局长指名道姓：城北中学校长，是不是要请您上台介绍一下！
　　城北中学校长上台讲：
　　“尊敬的局长及各位校长：这次统考纯属偶然，我们学校学生发挥得好，也许下次，就没有这么幸运了，我们的秘诀，就是请来了年轻的名师，他叫应德文老师，他的以改革创新精神，独创以柔克刚，国学指导，启发式、接地气教育，很有教育效果！今后，我们总结出经验，再向领导汇报！”
　　校长喜滋滋地下来，
　　教育局长接着总结：统考是一面镜子，能分出谁好谁不好！我知道应德文老师，过去也曾创造过奇迹，他称得上名师，但他年轻，我们不要这样称呼他，以防止他骄傲自满！
　　（旁白）：“从此，应德文老师的名师称号在社会流传，许多有路子的家长，都千方百计，将自己的孩子往德文老师的班级进！”
　　
　　62、内景 城北中学 校长办公室 上午
　　门卫拿着一大叠信进校长办公室，
　　门卫：校长，近期你的信特别多，是不是学校出什么事了？
　　校长笑着开玩笑说：出什么事……出大事了！
　　门卫：什么大事？
　　校长：就是这应德文先生，统考成名，害得我得罪人，里外不是人！
　　门卫：怪不许多人向我打听应老师的消息，教什么班！
　　校长：这教育局领导老爷子总是写条子，不解决又不可以！
　　门卫：校长，依我说，打标算了，学校肯定能创收50万！
　　校长：这倒是个办法，但我担心物价局要来查，这样就麻烦大了！
　　门卫拍着脑袋说：我这傻主意！不说了，