- 故事梗概
- 作品正文
孤峰山早已不是那种冬天还能看到树木森森、竹海涌动的大山了，从二十世纪六十年代末开始，满山除了岩石杂草，就剩一片光秃秃的荒山。一场大雪倒下，除了山坳处还有些被压弯的竹木，拱起一些冰玉般的蘑菇状的凸起处，再就是一片光溜溜茫茫的银色世界外，就再也很难找到别的颜色了。
这样的世界正是鸟兽末日的来临。首先，它们没有了吃食，即使有，它们大白天不敢出来觅寻，因为在那个世界里，只要稍有一点除了白色之外的任何一点别的颜色，都能被人们看得清清楚楚毫厘不爽——这正是猎物者盼望已久的时机！因此，它们只得忍耐着白天饥饿的痛苦，而盼望黑夜的早早到来。其实它们并不知道．黑夜的行踪更是为自己生命的结束早早铺开了一条不归路。
山里的孩子早已摸准了这些规律。头天就串通好，第二天一早，他们用草绳扎好自己的棉裤脚，用稻草塞住鞋口，带上铁叉或是木棍，瞒着家里的大人上山了。经过一夜寒风的呼叫，没膝深的积雪的表面虽然已开始冻结，但夜晚出来觅食的野兽只要是从上面走过，还是会留下一行行清晰的足印。脚印有大有小有深有浅，孩子们虽然分不清哪些是獐是麂是狼，或者是野猪，但他们相信绝对不是虎豹——因为那个年代，他们早听大人说过，山上的虎豹已全没有了。孩子们知道，那一溜溜印在雪地上的野物的足迹就是一幅绘制得万分准确的出行路线图，十分清晰地记下了野兽们夜晚出来的行踪。孩子们懂得“按图索骥”，他们不去追寻大野兽的脚印，因为他们知道自己年龄小，即使真的追上獐呀麂呀猪啊，也是奈何不得的！就专找那些小野物的脚印。他们有经验，能从脚印上分辩出哪些野物是上半夜出来的，哪些野物是下半夜出来的：上半夜出来的脚印深深的，边上结了细细的冰凌；下半夜的脚印浅浅的，边上有毛绒绒的雪粉。上半夜的脚印是追不得的，因为那时间久了，野物走得太远，绕来绕去，绕得人眼花缭乱，即便追了，最后还是要丢失目标；孩子们专找那些边上有毛绒绒的脚印去追，只要坚持追下去，不上半里路，准能找到小野物藏匿的地方：石窟，石缝，或是光溜溜的雪地上偶尔露出一个指顶大小的气孔，他们就可以百倍警惕屏声静气地围成一圈，用手中的铁叉去戳石窟石缝中的野物，去沿着那个小气孔去挖、去捉！这时的野物是很少敢逃蹿的．因为雪地的亮光过于强烈，已刺灼得它们的双眼早已辩不清方向，只得坐以待毙；即使真的逃蹿了，孩子们也不着急，因为他们早已捕捉到这些小动物的习性——兔子满山簸，簸来簸去不离窝——他们只须派出少量人跟着小动物身后嗷嗷地叫嚷着追赶，更多的人是守候在原地，等待跑花了眼的小动物颠簸回老窝时，他们就可以逮个正着！
这天上午已到上第二节课的时间，但教室里还是寥寥几个学生。于老师就看看门外银色的世界，敲着手中教鞭：“你们知道刘樟树他们到哪里去了，”
学生就一齐回答：“上山逮兔子去了！”
扎小辫的于小翠就说：“老师，刘樟树他们早就商量好了，说只要下雪，他们就上山逮兔子。”
于福挠挠头，有几分恼火，就放下手中教本，脱下棉袄，也不顾脚上没换雨具，就对学生说：“你们在教室自习，我去喊他们！”就奔向那皑皑的孤峰山去了。
“刘樟树——上课了，你们回来……刘樟树——你们回来——”正在追逐一只奔突的灰兔的一群野马般的孩子早就忘记了于老师的威严，他们就拿着手中的铁叉 “嗬嗬”地紧追不舍，尽管于老师在奋力追赶，但他和他们的距离还是越拉越大……
“这一病倒，哪天能好呢？”那些天，尽管沈幽兰每天仍能见到小何，能与小何同桌吃饭，但终究有父母在场；即使知趣的父母找着借口离开，她俩的谈话也远不如她俩在水库上挑土那种同来同往而且还能通过劳动工具的碰撞摩擦而激起的那种情感的陶醉与幸福！她时刻盼望回到那个虽然累但却始终能与小何在一起劳动的场合！
这样的世界正是鸟兽末日的来临。首先，它们没有了吃食，即使有，它们大白天不敢出来觅寻，因为在那个世界里，只要稍有一点除了白色之外的任何一点别的颜色，都能被人们看得清清楚楚毫厘不爽——这正是猎物者盼望已久的时机！因此，它们只得忍耐着白天饥饿的痛苦，而盼望黑夜的早早到来。其实它们并不知道．黑夜的行踪更是为自己生命的结束早早铺开了一条不归路。
山里的孩子早已摸准了这些规律。头天就串通好，第二天一早，他们用草绳扎好自己的棉裤脚，用稻草塞住鞋口，带上铁叉或是木棍，瞒着家里的大人上山了。经过一夜寒风的呼叫，没膝深的积雪的表面虽然已开始冻结，但夜晚出来觅食的野兽只要是从上面走过，还是会留下一行行清晰的足印。脚印有大有小有深有浅，孩子们虽然分不清哪些是獐是麂是狼，或者是野猪，但他们相信绝对不是虎豹——因为那个年代，他们早听大人说过，山上的虎豹已全没有了。孩子们知道，那一溜溜印在雪地上的野物的足迹就是一幅绘制得万分准确的出行路线图，十分清晰地记下了野兽们夜晚出来的行踪。孩子们懂得“按图索骥”，他们不去追寻大野兽的脚印，因为他们知道自己年龄小，即使真的追上獐呀麂呀猪啊，也是奈何不得的！就专找那些小野物的脚印。他们有经验，能从脚印上分辩出哪些野物是上半夜出来的，哪些野物是下半夜出来的：上半夜出来的脚印深深的，边上结了细细的冰凌；下半夜的脚印浅浅的，边上有毛绒绒的雪粉。上半夜的脚印是追不得的，因为那时间久了，野物走得太远，绕来绕去，绕得人眼花缭乱，即便追了，最后还是要丢失目标；孩子们专找那些边上有毛绒绒的脚印去追，只要坚持追下去，不上半里路，准能找到小野物藏匿的地方：石窟，石缝，或是光溜溜的雪地上偶尔露出一个指顶大小的气孔，他们就可以百倍警惕屏声静气地围成一圈，用手中的铁叉去戳石窟石缝中的野物，去沿着那个小气孔去挖、去捉！这时的野物是很少敢逃蹿的．因为雪地的亮光过于强烈，已刺灼得它们的双眼早已辩不清方向，只得坐以待毙；即使真的逃蹿了，孩子们也不着急，因为他们早已捕捉到这些小动物的习性——兔子满山簸，簸来簸去不离窝——他们只须派出少量人跟着小动物身后嗷嗷地叫嚷着追赶，更多的人是守候在原地，等待跑花了眼的小动物颠簸回老窝时，他们就可以逮个正着！
这天上午已到上第二节课的时间，但教室里还是寥寥几个学生。于老师就看看门外银色的世界，敲着手中教鞭：“你们知道刘樟树他们到哪里去了，”
学生就一齐回答：“上山逮兔子去了！”
扎小辫的于小翠就说：“老师，刘樟树他们早就商量好了，说只要下雪，他们就上山逮兔子。”
于福挠挠头，有几分恼火，就放下手中教本，脱下棉袄，也不顾脚上没换雨具，就对学生说：“你们在教室自习，我去喊他们！”就奔向那皑皑的孤峰山去了。
“刘樟树——上课了，你们回来……刘樟树——你们回来——”正在追逐一只奔突的灰兔的一群野马般的孩子早就忘记了于老师的威严，他们就拿着手中的铁叉 “嗬嗬”地紧追不舍，尽管于老师在奋力追赶，但他和他们的距离还是越拉越大……
“这一病倒，哪天能好呢？”那些天，尽管沈幽兰每天仍能见到小何，能与小何同桌吃饭，但终究有父母在场；即使知趣的父母找着借口离开，她俩的谈话也远不如她俩在水库上挑土那种同来同往而且还能通过劳动工具的碰撞摩擦而激起的那种情感的陶醉与幸福！她时刻盼望回到那个虽然累但却始终能与小何在一起劳动的场合！
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